組別 | A | B | C |
NAA濃度/(mol•L-1) | 10-14 | 10-12 | 10-10 |
分析 分析曲線圖:α-萘乙酸(NAA)濃度在10-14~10-10mol/L時,隨著NAA濃度的升高,生根數(shù)量逐漸增多;NAA濃度在10-10mol/L時,生根數(shù)量最多,因此促進(jìn)植物生根的最適濃度在10-10mol/L左右;NAA濃度在10-10~10-6mol/L時,隨著NAA濃度的升高,生根數(shù)量逐漸減少,且NAA濃度超過10-6mol/L后,抑制生根.
解答 解:(1)圖示信息表明,促進(jìn)該植物根生長的最適濃度約為10-10mol•L-1,10-5mol•L-1的NAA溶液濃度和10-7mol•L-1的NAA溶液濃度對根生長的影響狀況分別為抑制、促進(jìn).
(2)①要探究α-萘乙酸(NAA)促進(jìn)植物生根的最適濃度,需要先進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),找出α-萘乙酸(NAA)促進(jìn)植物生根的最適濃度范圍,再縮小濃度梯度,進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)驗(yàn).與曲線圖中數(shù)據(jù)相比,該同學(xué)濃度范圍設(shè)置過小,因此不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />②該實(shí)驗(yàn)中用NAA溶液對插條處理的方法有浸泡法和沾蘸法.
③用NAA溶液處理插條形態(tài)學(xué)下端.
故答案為:
(1)10-10mol•L-1 抑制 促進(jìn)
(2)①預(yù)實(shí)驗(yàn) 濃度設(shè)置過小
②浸泡法 沾蘸法
③形態(tài)學(xué)下端
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表,考查探究生長素類似物促進(jìn)生根的最適濃度,要求考生明確實(shí)驗(yàn)的目的,掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則,能準(zhǔn)確判斷該實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無關(guān)變量;能分析圖表,提取有效信息,并得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{32}$ | D. | $\frac{1}{64}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在生態(tài)系統(tǒng)中,這種蜣螂屬于消費(fèi)者,不屬于分解者 | |
B. | 蜣螂捕食蜈蚣降低了該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 | |
C. | 蜣螂作為科研材料體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 | |
D. | 該蜣螂能沿直線滾糞團(tuán)是接受了物理信息的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病是常染色體隱性遺傳病 | |
B. | Ⅰ1和Ⅰ2都是致病基因攜帶者 | |
C. | Ⅱ2攜帶致病基因的概率為$\frac{1}{2}$ | |
D. | 若Ⅲ1患該病的概率是$\frac{1}{6}$,Ⅰ3和Ⅰ4中必有一個是患者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細(xì)胞中含有結(jié)構(gòu)①,則甲可能是硝化細(xì)菌 | |
B. | 若要判斷乙是否為植物細(xì)胞,則不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)② | |
C. | 用電子顯微鏡觀察,能判斷甲、乙都為原核生物 | |
D. | 根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
氧濃度(%) | a | b | c | d | e |
CO2產(chǎn)生量(mol/min) | 1.2 | 1.0 | 1.3 | 1.6 | 3.0 |
O2的消耗量(mol/min) | 0 | 0.5 | 0.7 | 1.2 | 3.0 |
A. | 氧濃度為a時,蘋果的細(xì)胞呼吸不在線粒體中進(jìn)行 | |
B. | 氧濃度為d時,消耗的葡萄糖中有$\frac{1}{4}$用于酒精發(fā)酵 | |
C. | 氧濃度為c時,蘋果產(chǎn)生C2H5OH的量為0.6 mol/min | |
D. | 氧濃度為b時,較適宜蘋果的儲藏 |
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