圖1為某單基因遺傳病的系譜圖，該基因可能位于圖2的A、B、C區(qū)段或常染色體上，據(jù)圖分析合理的是（ ）

A．該遺傳病一定為常染色體隱性遺傳病或伴X染色體隱性遺傳病

B．控制該性狀的基因位于Y染色體上，因?yàn)槟行曰颊叨?/p>

C．無論是哪種單基因遺傳病，Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅱ4一定是雜合子

D．若是伴X染色體隱性遺傳病，則Ⅲ2為攜帶者的可能性為1/4

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆安徽省馬鞍山市高三上學(xué)期期中測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示某二倍體動(dòng)物精原細(xì)胞通過減數(shù)分裂形成精子的過程中某結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化曲線；圖2表示與該精原細(xì)胞有關(guān)的不同分裂時(shí)期的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）圖1曲線表示______________的數(shù)量變化，B點(diǎn)后的細(xì)胞名稱是____________。

（2）圖2中，細(xì)胞________處于圖1中的OB段（不含B點(diǎn)）。

（3）圖2中，細(xì)胞甲中有____個(gè)染色體組，細(xì)胞丁中有______個(gè)染色單體。乙細(xì)胞中染色體①上的基因可與染色體________上的基因發(fā)生自由組合。

（4）圖2中，丙細(xì)胞處于________期。

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省高三新考試大綱適應(yīng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“螳螂捕蟬,黃雀在后”是我國(guó)的古代諺語(yǔ)，下列敘述正確的是

A．螳鄉(xiāng)大量捕食蟬,降低了蟬種群的豐富度

B．黃雀和螳螂為捕食關(guān)系，黃雀處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C．黃雀數(shù)量的變化,不會(huì)影響螳螂的環(huán)境容納量

D．螳螂與蟬之間存在反饋調(diào)節(jié)，以維持其相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)胰腺細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩�，可能存在的是�?）

A．吸收的葡萄糖：細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體

B．合成的細(xì)胞膜蛋白：高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜

C．轉(zhuǎn)錄的mRNA:細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體

D．合成的DNA聚合酶：核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

測(cè)定某mRNA分子中尿嘧啶有26%,腺嘌呤有18%,以這個(gè)mRNA反轉(zhuǎn)錄合成的DNA分子中，鳥嘌呤和胸腺嘧啶的比例分別是（ ）

A．18%、26% B．28%、22%

C．26%、18% D．44%、8%

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

成年健康小白鼠下丘腦的部分結(jié)構(gòu)被破壞后，其代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系如下圖所示，可能出現(xiàn)的情況是（ ）

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育。某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下列材料用具，設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)來探究甲狀腺激素處理后的生物活性變化，實(shí)驗(yàn)情況見下表（“√”代表等量加入）。材料用具： ①容積相同的幾只玻璃缸

②同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只

③蝌蚪常用飼料

④未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素

⑤用50℃溫水處理了十分鐘的原來具有生物活性的甲狀腺激素

玻璃缸編號(hào)

蝌蚪數(shù)

常用飼料

甲狀腺激素

處理后的甲

狀腺激素

甲

20

√

乙

20

√

√

丙

20

√

√

下列預(yù)期及分析結(jié)論不正確的是（ ）

A．現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)乙同于丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性不變

B．現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲同于丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后會(huì)失去活性

C．現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲＞丙＞乙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性不變

D．現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲＞乙＞丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性升高

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三上學(xué)期12.3周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

環(huán)磷酰胺可以抑制DNA的合成，故可作為治療癌癥的化療藥物，但在較高劑量下對(duì)機(jī)體免疫力有一定程度的抑制作用。研究表明，β?葡聚糖可以促進(jìn)淋巴因子等各種細(xì)胞因子的合成和釋放、促進(jìn)吞噬細(xì)胞的成熟，對(duì)接受化療的機(jī)體的免疫力有一定的恢復(fù)作用。下列說法錯(cuò)誤的是

A．推測(cè)環(huán)磷酰胺作用于細(xì)胞周期的分裂間期

B．β?葡聚糖能通過促進(jìn)淋巴因子的合成促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化，從而提高機(jī)體的體液免疫

C．吞噬細(xì)胞具有特異性識(shí)別抗原的能力，與之相關(guān)的化學(xué)成分是細(xì)胞膜上的糖蛋白

D．吞噬細(xì)胞在特異性和非特異性免疫過程中均能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三第三次聯(lián)考測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

大腸桿菌能合成并分泌淀粉民。生產(chǎn)菌株接種在含淀粉的培養(yǎng)基上，能分解培養(yǎng)基中的淀粉，在菌落周圍形成透明圈。請(qǐng)回答：

（1）大腸桿菌內(nèi)相關(guān)基因控制合成淀粉酶需通過 和 兩過程。酵母菌內(nèi)的這兩過程被核膜分隔在不同的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，主要的意義是 。

（2）將培養(yǎng)好的大腸桿菌菌株分為兩組，實(shí)驗(yàn)組用一定劑量的射線處理，并接種到多個(gè)含淀粉的培養(yǎng)基上，對(duì)照組不做處理，同時(shí)接種到含淀粉的培養(yǎng)基上，兩祖置于相同的條件下培養(yǎng)，請(qǐng)根據(jù)基因突變的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 。

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