A、2處 | B、1處 | C、0處 | D、4處 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、試管動物的培育離不開核移植技術 |
B、受精卵經(jīng)卵裂形成的卵裂球細胞的體積不斷增大 |
C、通過胚胎分割技術可獲得遺傳特性相同的后代 |
D、利用某一胚胎的干細胞進行多組核移植,理論上產(chǎn)生子代的雌雄個體的比例為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精卵→囊胚→卵裂→原腸胚→組織器官的分化 |
B、卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化 |
C、受精卵→囊胚→原腸胚→幼體 |
D、受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提取時,若不加CaCO3,色素易被破壞而影響實驗結果 |
B、色素能在無水乙醇和層析液中溶解,但不溶于水 |
C、濾液細線要畫得細而直,否則在濾紙條上分離的色素帶將不整齊 |
D、若在圓形濾紙的中央點上濾液,進行葉綠體色素層析,排列在同心的四個色素環(huán)最里圈的色素為橙黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞壞死屬于細胞編程性死亡 |
B、癌細胞膜上的糖蛋白,如甲胎蛋白等物質(zhì)減少 |
C、細胞分化發(fā)生在胚胎期,細胞凋亡發(fā)生在老年期 |
D、造血干細胞、ES細胞均具有分化產(chǎn)生紅細胞、血小板的潛能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人口增長→人均耕地較少→開墾土地→植被破壞→自然災害頻繁 |
B、人口增長→人均耕地較少→植被破壞→自然災害頻繁→開墾土地 |
C、人口增長→開墾土地→人均耕地較少→植被破壞→自然災害頻繁 |
D、人口增長→人均耕地較少→開墾土地→自然災害頻繁→植被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項 | B、二項 | C、三項 | D、四項 |
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