分析 在泡菜發(fā)酵過程初期,由于發(fā)酵壇內(nèi)有少量氧氣,所以酵母菌會(huì)進(jìn)行有氧呼吸,并產(chǎn)生CO2氣體;當(dāng)氧氣耗盡時(shí),開始進(jìn)行無(wú)氧呼吸,該過程也會(huì)產(chǎn)生CO2氣體,且此時(shí)產(chǎn)生的氣體會(huì)增大壇內(nèi)氣壓,使產(chǎn)生的氣體和剩余空氣從壇沿水槽內(nèi)溢出.隨著發(fā)酵過程的進(jìn)行,乳酸不斷積累,當(dāng)積累到一定程度時(shí),會(huì)抑制其他微生物的生長(zhǎng),甚至殺死微生物.到發(fā)酵后期,乳酸含量過高,pH過低會(huì)抑制乳酸菌的生長(zhǎng).在整個(gè)過程中,亞硝酸鹽含量的變化是先升高后降低.
解答 解:(1)酵母菌最初的呼吸作用方式是有氧呼吸,相關(guān)反應(yīng)式為:C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O+能量.
(2)在發(fā)酵初期會(huì)有氣泡從壇沿水槽內(nèi)的水中間歇性溢出,這些氣泡的來(lái)源是微生物呼吸作用產(chǎn)生的氣體、剩余空氣.
(3)到發(fā)酵中期,無(wú)氧狀態(tài)形成,乳酸菌開始活躍,并產(chǎn)生大量乳酸,使乳酸積累量達(dá)到0.6%~0.8%,pH為3.5~3.8,此時(shí)因?yàn)閜H不適宜,壇內(nèi)其他微生物活動(dòng)減慢甚至停止.
(4)發(fā)酵后期,乳酸含量繼續(xù)增加,當(dāng)達(dá)到1.2%以上時(shí),發(fā)酵速度逐漸變緩甚至停止,主要原因是pH過低抑制了乳酸菌的生長(zhǎng).
故答案為:
(1)有氧呼吸 C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O+能量
(2)微生物呼吸作用產(chǎn)生的氣體、剩余空氣
(3)其他微生物活動(dòng)減慢甚至停止,因?yàn)閜H不適宜
(4)pH過低抑制了乳酸菌的生長(zhǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題考查泡菜制作的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川成都七中高三上學(xué)期10月階段性考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下面有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能和分裂的敘述中,正確的是( )
A.細(xì)胞壁、核糖體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有糖類成分
B.在氧氣缺乏時(shí),馬鈴薯塊莖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)有二氧化碳生成
C.高等植物細(xì)胞在有絲分裂前期,由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體
D.在減數(shù)分裂過程中,只有第一次分裂的后期才發(fā)生等位基因的分離
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北省高三二調(diào)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞分子組成的敘述,正確的是 ( )
A.豌豆細(xì)胞中組成遺傳物質(zhì)的單體有8種
B.無(wú)機(jī)鹽具有調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的重要作用
C.生物體內(nèi)的糖絕大多數(shù)以單糖形式存在
D.糖蛋白、抗體、RNA聚合酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 排卵時(shí),從卵泡內(nèi)排出的是初級(jí)卵母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞 | |
B. | 精子入卵后會(huì)形成雄原核,雄原核一般略大于雌原核 | |
C. | 透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第二道屏障 | |
D. | 卵子的發(fā)生是在雌性動(dòng)物的卵巢內(nèi)完成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣西南寧一中高三模擬聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)生物技術(shù)方面的問題。
(1)蘋果酒在的 作用下,經(jīng)過深層發(fā)酵可形成蘋果醋,在此過程中要適時(shí)向發(fā)酵液中充氣,原因是 。
(2)值物組織培養(yǎng)基需要防止雜菌污染,為檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否感染雜菌,可采取的方法是將 的培養(yǎng)基在適宜條件下培養(yǎng),觀察有無(wú)菌落生長(zhǎng)。
(3)腐乳是用豆腐發(fā)酵制成,有多種微生物參與發(fā)酵,其中起主要作用的是 。在腐乳的制作過程中,從微生物培養(yǎng)的角度來(lái)看,豆腐應(yīng)該屬于 。
(4)胡蘿卜素是重要的藥物和食品添加劑,在胡蘿卜素的萃取中,所用的有機(jī)萃取溶劑應(yīng)該具有較高的 ,以使胡蘿卜素能充分溶解其中。對(duì)萃取的胡蘿卜素樣品和標(biāo)準(zhǔn)樣品進(jìn)行點(diǎn)樣層析時(shí),如果出現(xiàn) 現(xiàn)象,則說(shuō)明胡蘿卜素提取成功。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣西南寧一中高三模擬聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
野生型果蠅(純合子)都是直毛,科學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)了一只卷毛雄果蠅,并用野生型雌果蠅和卷毛雄果蠅進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)。回答問題(只考慮細(xì)胞核遺傳):
(1)野生型雌果蠅和卷毛雄果蠅雜交,F(xiàn)1都是直毛,這表明是 顯性性狀。
(2)現(xiàn)有直毛和卷毛純合雌雄果蠅若干,若要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷這對(duì)基因位于常染色體上還是僅位于X染色體上,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
選擇 的親本果蠅進(jìn)行雜交;
若后代表現(xiàn)為 ,則該對(duì)基因僅位于X染色體上;
若后代表現(xiàn)為 ,則該對(duì)基因僅位于常染色體上。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根在果蠅雜交實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出了研究問題 | |
B. | 摩爾根通過對(duì)果蠅的研究發(fā)現(xiàn)了性染色體的遺傳規(guī)律 | |
C. | 摩爾根為了驗(yàn)證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計(jì)并完成測(cè)交等實(shí)驗(yàn) | |
D. | 摩爾根所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“控制白眼的基因只位于X染色體上” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | B. | 半保留復(fù)制原則 | ||
C. | 基因分離定律 | D. | 基因自由組合定律 |
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