分析如圖，對生長素分布、運輸、生理作用等不科學(xué)的解釋是（ ）

A．左側(cè)生長素含量高，生長快

B．生長素的運輸方式為主動運輸

C．生長素濃度高低依次是D＞C＞B＞A

D．根部生長也表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．結(jié)膜炎可分為細菌性和病毒性兩類，其臨床癥狀相似，但流行性和危害性以病毒性結(jié)膜炎為重．下列有關(guān)引起該病的細菌和病毒的敘述錯誤的是（　　）
A．結(jié)膜炎細菌可在特定的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，而結(jié)膜炎病毒不能
B．細菌的遺傳物質(zhì)是RNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C．組成兩者的化合物中都含有蛋白質(zhì)和核酸，揭示了生物的統(tǒng)一性
D．兩者都不含有染色體，但都能發(fā)生遺傳、變異和進化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為探究植物免疫的作用機制，科研人員以擬南芥為材料進行研究．
（1）病原菌可向植物體內(nèi)注入一些效應(yīng)因子來抑制植物的免疫，植物通過讓感病部位出現(xiàn)類似于動物細胞凋亡的現(xiàn)象，阻止病原菌的進一步擴散．植物和病原菌在相互影響中不斷進化和發(fā)展，稱為共同（協(xié)同）進化．
（2）科研人員用白粉菌侵染擬南芥突變體植物對抗病原體的免疫，得到如圖1和圖2所示結(jié)果．

據(jù)圖可知，E基因敲所導(dǎo)致的胝質(zhì)沉淀量和H2O2產(chǎn)生量均增加對病原體起到有效的免疫防御作用，據(jù)此推測E基因的功能是抑制植物這兩方面的免疫．
（3）研究表明，水楊酸信號作用通路在植物免疫中具有重要作用，P基因控制水楊酸的合成．科研人員利用P基因敲除突變體進一步研究，實驗結(jié)果如圖3所示．
據(jù)實驗結(jié)果推測，P基因?qū)χ仓昝庖哂写龠M（填“促進”或“抑制”）作用．一種驗證上述推測的方法是：檢測并比較野生型和E基因敲除突變體植株中的水楊酸含量．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖1為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關(guān)系，圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況，請據(jù)圖回答：

據(jù)圖1回答：

（1）從營養(yǎng)功能的角度來填寫成分：B. C. ．

（2）B主要是指 ．

（3） 和 是聯(lián)系生物群落和無機環(huán)境的兩大“橋梁”（填字母）．

據(jù)圖2回答：

（4）該生態(tài)系統(tǒng)共有 條食物鏈．

（5）鷹占有 個營養(yǎng)級，蛇和鷹的關(guān)系是 ．

（6）要使該生態(tài)系統(tǒng)完整，還需要增加的成分是 ．

（7）若植食性昆蟲減少，在短期內(nèi)哪種生物數(shù)量將銳減？ ，理由是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

調(diào)查某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量變化，圖中λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)，下列分析正確的是（ ）

A．烏鴉的種群密度采用樣方法調(diào)查

B．第3年和第9年的烏鴉種群數(shù)量相同

C．第6年以前烏鴉種群數(shù)量進行“J”型增長

D．第9～10年的烏鴉種群數(shù)量最小

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某山區(qū)的坡地被破壞，當狂風暴雨侵襲時，局部山坡發(fā)生了山體滑坡，在較短的一段時間，該處出現(xiàn)了新的生物群落．下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．該群落的豐富度可能比較低

B．該群落中的生物多為草本植物，有垂直結(jié)構(gòu)

C．該群落形成過程中先出現(xiàn)的生物最可能是地衣

D．若有人類活動，則該群落演替的速度和方向可能有變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是紫莖澤蘭入侵某地1﹣﹣9年的增長速率圖形，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．表現(xiàn)為“J”型增長 B．6年出生率小于死亡率

C．增長受種群密度制約 D．第5年間種內(nèi)斗爭最劇烈

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人在發(fā)高燒時食欲降低，感覺食之無味，其原因是（ ）

A．體溫升高，導(dǎo)致腸胃不能及時排空

B．體溫升高，完全抑制了消化酶的分泌

C．體溫升高，化酶的活性受到影響

D．體溫升高，破壞了體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng)，從而影響了腸胃的吸收

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是酵母菌細胞內(nèi)某基因控制合成的mRNA示意圖．已知AUG為起始密碼子，UAA為終止密碼子，該mRNA控制合成的多肽鏈為“…甲硫氨酸﹣亮氨酸﹣苯丙氨酸﹣丙氨酸﹣亮氨酸﹣亮氨酸﹣異亮氨酸﹣半胱氨酸…”．下列分析正確的是（ ）

A．圖中字母“A”代表的是腺嘌呤脫氧核苷酸

B．合成上述多肽鏈時，轉(zhuǎn)運亮氨酸的tRNA至少有3種

C．在轉(zhuǎn)錄過程中，由于某種原因?qū)е略搈RNA中的一個堿基（箭頭處）缺失，則堿基缺失后的mRNA控制合成的多肽鏈的第5個氨基酸是半胱氨酸

D．若該基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT，翻譯就此終止．說明ACT也是終止密碼

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同步練習(xí)冊答案