如圖表示動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)細(xì)胞很微小,大多數(shù)細(xì)胞的直徑在微米水平.細(xì)胞體積越小,相對(duì)表面積越大,則有利于
 

(2)為獲得純凈的細(xì)胞膜,應(yīng)選取人體或其他哺乳動(dòng)物的
 
做實(shí)驗(yàn)材料.細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層
 
膜,細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度,主要取決于膜上的
 

(3)氨基酸在[]
 
上被利用合成胰島素,合成的胰島素再經(jīng)過(guò)[]
 
 的運(yùn)輸和[]
 
的加工再分泌出細(xì)胞.此過(guò)程的順利進(jìn)行還需要[]
 
來(lái)提供能量.要分離得到這些細(xì)胞器常用的方法是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞膜的制備方法,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:分析題圖:圖示表示細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)①~⑨依次是細(xì)胞膜、線粒體、高爾基體、核孔、中心體、核糖體、核膜、核仁、內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
解答: 解:(1)細(xì)胞體積越小,相對(duì)表面積越大,物質(zhì)運(yùn)輸能力越強(qiáng),越有利于細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換.
(2)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器,適用于作為實(shí)驗(yàn)材料,制備較純凈的細(xì)胞膜;細(xì)胞膜是一層選擇透過(guò)性膜;蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用,因此,功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多.
(3)胰島素屬于分泌蛋白,分泌蛋白合成和分泌過(guò)程為:氨基酸在核糖體上合成多肽鏈→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程含需要線粒體提供能量.分離各種細(xì)胞器常用差速離心法.
故答案為:
(1)細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換   
(2)紅細(xì)胞       選擇透過(guò)性   細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量 
(3)[⑥]核糖體[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)[③]高爾基體[②]線粒體  差速離心
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求學(xué)生能識(shí)記細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能,并結(jié)合所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)種植轉(zhuǎn)抗除草劑基因作物后,附近許多與其親緣關(guān)系較近的野生植物也獲得了抗除草劑性狀.這些野生植物的抗性變異來(lái)源于( 。
A、基因突變
B、染色體數(shù)目變異
C、基因重組
D、染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體,這對(duì)同源染色體中的一條染色體可能發(fā)生過(guò)(  )
①缺失②倒位③重復(fù).
A、①或③B、③C、①或②D、①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)①的存在說(shuō)明此細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞.
(2)為了研究某分泌蛋白的合成,向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,放射性依次出現(xiàn)在核糖體、[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
、細(xì)胞膜及分泌物中.
(3)從圖中可以看出,⑦溶酶體起源于
 
,細(xì)胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合,其中的水解酶將顆粒物降解后排出.這種融合的過(guò)程依賴于膜結(jié)構(gòu)的
 

(4)如果用某種藥物處理該細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其它物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞識(shí)別與圖中的化學(xué)成分
 
(填字母)有關(guān),圖中[7]過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 

(2)圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
(填數(shù)字),與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]
 

(3)若圖為人的漿細(xì)胞,則其分泌物是
 
,與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較,結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[]
 

(4)若用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)圖中細(xì)胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是
 

(5)一種嗅覺(jué)細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體,根本原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖(?和?表示著絲點(diǎn),1表示的是X染色體),圖B是該生物配子形成過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)變化的曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A細(xì)胞中含有同源染色體
 
對(duì),染色體組
 
個(gè)
(2)圖A細(xì)胞的變化,應(yīng)發(fā)生在圖B中的
 
時(shí)段.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出該細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型
 

(4)如果圖A中標(biāo)號(hào)5的染色體上面的基因B成為b,則造成這種不同的原因可能是
 

(5)C圖表示該種動(dòng)物某個(gè)體性染色體簡(jiǎn)圖.圖中Ⅰ片段為同源部分,Ⅱ1、Ⅱ2片段為非同源部分.其種群中雌雄個(gè)體均有患病和不患病的個(gè)體存在,已知不患病性狀受顯性基因控制,為伴性遺傳.控制該動(dòng)物的不患病基因不可能位于圖中的
 
段.
(6)如圖2為該動(dòng)物細(xì)胞中多聚核糖體合成毛發(fā)蛋白質(zhì)的示意圖,最終合成的肽鏈②③④⑤的結(jié)構(gòu)相同嗎?
 

(7)如果對(duì)該生物進(jìn)行測(cè)交,在圖3中畫(huà)出另一親本體細(xì)胞中的其余染色體及有關(guān)基因的組成.(注:A、a基因只位于X染色體上.)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真核細(xì)胞的直徑一般在10-100μm之間.下列有關(guān)生物體的體細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大
B、受細(xì)胞所能容納的物質(zhì)制約
C、細(xì)胞較小,相對(duì)表面積大,有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換
D、受細(xì)胞核所控制的范圍大小的制約

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)中科院上海生化所合成了一種有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、形成腦啡肽的過(guò)程有水生成
B、一個(gè)腦啡肽徹底水解需要消耗4分子水,產(chǎn)生4種氨基酸
C、如果利用工程菌大量生產(chǎn)腦啡肽,則涉及的細(xì)胞器包括核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等
D、腦啡肽要具有鎮(zhèn)痛的作用必須形成特定的空間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于人體構(gòu)建和修復(fù)機(jī)體組織的物質(zhì),最全的一組是(  )
①水、谥|(zhì)、厶穷悺、艿鞍踪|(zhì)、堇w維素 ⑥無(wú)機(jī)鹽、呔S生素.
A、①③④⑤⑦
B、①②③④⑥
C、①③④⑥⑦
D、①②③④⑥⑦

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