如圖是植物代謝過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中Ⅰ-Ⅶ所表示的物質(zhì)中，Ⅰ表示
 
Ⅱ表示
 
Ⅴ表示
 
．在葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移途徑是
 
．
（2）若植物體在含C18O2的環(huán)境中生長，一段時間后植物體周圍空氣中有沒有可能出現(xiàn)18O2．？
 
．理由：
 
．
（3）與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中植物呼吸過程中特有的步驟是
 
（填數(shù)字），這些過程發(fā)生的部位
 
（細胞器）．
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：由圖可知：圖中有光合作用和有氧呼吸的過程，其中Ⅰ表示NADPH、Ⅱ表示O2、Ⅲ表示CO2、Ⅴ表示[H]、Ⅵ表示氧氣，①表示有氧呼吸第一階段，②表示有氧呼吸第二階段，③表示有氧呼吸第三階段．
解答： 解：（1）圖中Ⅰ-Ⅶ所表示的物質(zhì)中，Ⅰ表示NADPH，Ⅱ表示氧氣，Ⅴ表示[H]．在葉綠體中，暗反應(yīng)產(chǎn)生ADP，光反應(yīng)消耗ADP，故ADP的轉(zhuǎn)移途徑是從葉綠體基質(zhì)中轉(zhuǎn)移到類囊體膜上．
（2）該C18O2參與光合作用生成了H218O，H218O再參與光合作用就可生成18O2，故植物體在含C18O2的環(huán)境中生長，一段時間后植物體周圍空氣中有可能出現(xiàn)18O2．
（3）與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中植物呼吸過程中特有的步驟是②有氧呼吸第二階段和③有氧呼吸第三階段．這些過程發(fā)生的部位是線粒體．
故答案為：
（1）NADPH         氧氣[H]從葉綠體基質(zhì)中轉(zhuǎn)移到類囊體膜上
（2）有可能     該C18O2參與光合作用生成了H218O，H218O再參與光合作用就可生成18O2
（3）②③線粒體（內(nèi)膜和基質(zhì)）
點評：本題以圖形為載體，著重考查了光合作用、呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

差速離心法（分級離心分離法）：勻漿化→離心分離處理→分析研究（借助其他儀器或方法）．
在低溫條件下，將葉片置于研缽中，加入某種溶液研磨后，用離心法進行分離．第一次分離成沉淀P1（含細胞核和細胞壁碎片）和上層液體S1；隨后又將S1分離成沉淀P2 （含葉綠體）和上層液體S2；第三次離心將S2分離成沉淀P3 （含線粒體）和上層液體S3；最后一次將S3分離成沉淀P4 （含核糖體）和上層液體S4．現(xiàn)請回答下列問題：（填入相應(yīng)的字母符號，如S1～S4，P1～P4）
（1）細胞的DNA主要存在于
 
部分．
（2）若要繼續(xù)分離得到與光合作用有關(guān)的酶，應(yīng)選取
 
部分．
（3）若要研究合成蛋白質(zhì)的細胞器，應(yīng)選取
 
部分．
（4）含有與有氧呼吸有關(guān)的酶的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞的化學元素的說法正確的有幾項（　　）
①蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮；
②細胞中的一種元素的作用能被其他元素替代；
③植物細胞中含量最多的四種元素是C、H、O、N；
④細胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含氮元素；
⑤細胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要；
⑥P是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的重要元素；
⑦組成DNA和ATP的元素種類相同．
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)科學探究敘述，正確的是（　�。�
A、孟德爾利用一對相對性狀的豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了雜合子的等位基因在減數(shù)分裂時隨同源染色體的分開而分離
B、摩爾根的果蠅伴性遺傳實驗不僅用實驗再次證實了孟德爾定律的正確性，也為發(fā)展遺傳的染色體學說作出卓越貢獻
C、科學家早先進行的肺炎雙球菌活體轉(zhuǎn)化實驗就有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì)，DNA賦予了生物的遺傳特性
D、卡爾文利用14CO2研究植物光合作用的碳反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)光合作用釋放的氧氣只來自于H2O中的O而不是CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

有兩個肉鴨品種--連城白鴨和白改鴨，羽色均為白色．研究人員以下表所示外貌特征的連城白鴨和白改鴨作為親本進行雜交實驗，過程及結(jié)果如圖所示，請分析回答．

         羽色膚色喙色
連城白鴨白色白色黑色
白改鴨白色白色橙黃色
（1）表格所示親本的外貌特征中有
 
對相對性狀．F2中黑羽和灰羽：白羽約為
 
．
（2）研究人員假設(shè)一對等位基因控制黑色素合成（用符號B、b表示，B表示能合成黑色素），另一對等位基因促進黑色素在羽毛中的表達（用R、r表示，r表示抑制黑色素在羽毛中的表達）．上述雜交實驗中連城白鴨的基因型為
 
，白改鴨的基因型為
 
．F2代中，白羽鴨的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一種無毒蛇的體表花紋顏色由兩對基因（D和d，H和h）控制，這兩對基因按自由組合定律遺傳，與性別無關(guān)．花紋顏色和基因型的對應(yīng)關(guān)系如下表所示．
基因
組合		D、H同時存
在（D_H_型）		D存在、H不
存在（D_hh
型）		H存在、D不
存在（ddH_
型）		D和H都不
存在（ddhh
型）
花紋
顏色		野生型（黑
色、橘紅色
同時存在）		橘紅色黑色白色
現(xiàn)存在下列三個雜交組合，請回答下列問題．
甲：野生型×白色→F1：野生型、橘紅色、黑色、白色
乙：橘紅色×橘紅色→F1：橘紅色、白色  丙：黑色×橘紅色→F1：全部都是野生型
（1）甲組雜交方式在遺傳學上稱為
 
，屬于假說-演繹法的
 
階段．甲組雜交，F(xiàn)1的四種表現(xiàn)型比例是
 
．
（2）讓乙組后代F1中橘紅色無毒蛇與另一純合黑色無毒蛇雜交，雜交后代的表現(xiàn)型及比例在理論上是
 
．
（3）讓丙組F1中的雌雄個體交配，后代表現(xiàn)為橘紅色的有120條，那么表現(xiàn)為黑色的雜合子理論上有
 
條．
（4）野生型與橘紅色個體雜交，后代中白色個體的親本基因型組合為
 
，該概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、原核細胞的擬核是一種沒有核膜的細胞核
B、核糖體是細菌內(nèi)唯一的細胞器
C、煮熟的豆?jié){已經(jīng)變性，所以與雙縮脲試劑不能發(fā)生紫色反應(yīng)
D、煙草花葉中只有RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定．如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）激素A是
 
．激素B是
 
．
（2）人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素C的含量將會
 
．
（3）如果激素C的合成量過多時，激素A、B含量的變化趨勢是
 
、
 
．這是一種
 
調(diào)節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，當一種生物的全部同化量來自兩種生物時，則同化量各占一半，下列敘述不正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落包括了圖中全部生物的總和
B、圖中處于最高營養(yǎng)級的生物是蛇
C、圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共3條
D、如蛇要凈增重1千克，則最多要消耗綠色植物3500千克

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