如圖是人類(lèi)某遺傳病的系譜圖(該病受一對(duì)等位基因控制),則其最可能的遺傳方式是( 。
A、X染色體上顯性遺傳
B、常染色體上顯性遺傳
C、X染色體上隱性遺傳
D、常染色體上隱性遺傳
考點(diǎn):人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型及危害
專(zhuān)題:
分析:本題主要考查遺傳病遺傳方式的判定方法:.
1、遺傳方式判定順序:先確定是否為伴Y遺傳(是否患者全為男性)→確定是否為母系遺傳(是否為母系遺傳)→確定是顯、隱性→確定是常染色體遺傳還是伴X遺傳
2、在已確定是隱性遺傳的系譜中
(1)若女患者的父親和兒子都患病,則為伴X隱性遺傳.
(2)若女患者的父親和兒子中有正常的,則為常染色體隱性遺傳.
(3)在已確定是顯性遺傳的系譜中
    ①若男患者的母親和女兒都患病,則為伴X顯性遺傳.
    ②若男患者的母親和女兒中有正常的,則為常染色體顯性遺傳.
3、如果系譜中無(wú)上述特征,就只能從可能性大小上判斷:
(1)若該病在代與代之間呈連續(xù)性,則該病很可能是顯性遺傳病.
(2)若患者無(wú)性別差異,男女患病率相當(dāng),則該病可能是常染色體上基因控制的遺傳。
(3)若患者有明顯的性別差異,男女患者幾率相關(guān)很大,則該病極有可能是伴性遺傳.
解答: 解:ABCD、根據(jù)一對(duì)夫婦Ⅱ1和Ⅱ2都是患者,生了個(gè)女兒Ⅲ3健康,根據(jù)有中生無(wú)為顯,如果是伴X染色體顯性遺傳,則父親Ⅱ2患病所生女兒一定患病,故該病為常染色體顯性遺傳,B正確;ACD錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了學(xué)生的記憶和理解能力.要注意,一個(gè)家族幾代中都出現(xiàn)的疾病不一定是遺傳病,遺傳病不一定是基因病還可能是染色體出現(xiàn)異常.另外還要注意:遺傳病不一定是先天性疾病,可能要到了一定的年齡階段才會(huì)發(fā);先天性疾病不一定是遺傳病,如孕婦懷孕期間因病毒感染,導(dǎo)致胎兒心臟畸形;分娩過(guò)程中產(chǎn)程過(guò)長(zhǎng)使胎兒嚴(yán)重缺氧所致的腦癱,都不屬于遺傳。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌菌種A能耐高溫,但產(chǎn)酒精率較低,而菌種B不耐高溫,產(chǎn)酒精率卻較高.為獲得耐高溫、產(chǎn)酒精率高的酵母菌(目的菌種),進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題.

(1)步驟①需要加入蝸牛酶,其作用是
 
.步驟②需加入
 
試劑誘導(dǎo)融合.
(2)利用A、B兩菌種對(duì)某一藥物抗藥性的差異,對(duì)融合子進(jìn)行選擇.實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)將含有融合子的培養(yǎng)液利用
 
方法接種于含有相關(guān)藥物的培養(yǎng)基上.下表為A、B兩種菌種在幾種藥物的作用下,生長(zhǎng)狀況的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.因?yàn)锳種不能獨(dú)立在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng),所以,據(jù)表可以判斷,加入
 
(藥物),可篩選出融合子.
多菌靈 三唑酮 霜霉狂殺 放線菌酮
菌種A + + - -
菌種B + - + -
注:“+”可以良好生長(zhǎng),“-”不能生長(zhǎng).
(3)將配制好的麥芽汁分裝到若干個(gè)如圖2所示的裝置中,每個(gè)裝置中的麥芽汁應(yīng)該
 
,然后再分別接種篩選出的融合子,密閉培養(yǎng).一段時(shí)間后,觀察比較并記錄每個(gè)裝置中
 
,可初步判斷融合子的發(fā)酵能力.進(jìn)一步做
 
條件下產(chǎn)酒精能力的測(cè)定,以獲得所需的目的菌種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某種牛中,基因型為AA的個(gè)體的體色是紅褐色的,aa是紅色的.基因型為Aa的個(gè)體中雄牛是紅褐色的,而雌牛是紅色的.一頭紅褐色母牛生了一頭紅色小牛,這頭小牛的性別及基因型為( 。
A、雄性或雌性,aa
B、雄性,Aa
C、雌性,Aa
D、雌性,aa或Aa

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的鑒定與所用試劑、實(shí)驗(yàn)手段、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象搭配正確的是( 。
A、脂肪--蘇丹Ⅲ染液--顯微鏡觀察--染成紅色
B、淀粉--碘液--加熱--藍(lán)色反應(yīng)
C、蛋白質(zhì)--雙縮脲試劑--紫色反應(yīng)
D、蔗糖--斐林試劑--加熱--磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中,可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的操作是(  )
①脂肪鑒定時(shí),花生子葉染色后,沒(méi)有用酒精洗去浮色;
②蛋白質(zhì)鑒定時(shí),把 A、B液混合后再加入蛋白質(zhì)樣液中;
③還原糖鑒定時(shí),用60℃水浴加熱;
④淀粉鑒定時(shí),直接把碘液滴加到淀粉樣液中.
A、①②B、②④C、③④D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP的說(shuō)法中正確的是( 。
A、ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后能成為DNA的基本組成單位之一
B、人成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,但也能合成ATP
C、所有細(xì)胞合成ATP的途徑都相同,消耗ATP的途徑是不同的
D、在植物光合作用時(shí)突然降低CO2濃度,葉綠體中單位時(shí)間內(nèi)生成ATP的量增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一些蘋(píng)果儲(chǔ)藏在密閉容器中,較長(zhǎng)時(shí)間后會(huì)聞到酒香.當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其O2的消耗速率和CO2的產(chǎn)生速率如表所示(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
氧濃度(%)abcde
CO2產(chǎn)生速率(mol?min-11.21.01.31.63.0
O2消耗速率(mol?min-100.50.71.23.0
A、氧濃度為a時(shí),細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
B、氧濃度為b時(shí),較適宜于蘋(píng)果的儲(chǔ)藏
C、氧濃度為c時(shí),有氧呼吸產(chǎn)生CO2的速率為0.7mol?min-1
D、氧濃度為d時(shí),消耗的葡萄糖中有
1
4
用于無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把一個(gè)已發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞投入清水中,細(xì)胞的吸水能力將(  )
A、逐漸增強(qiáng)B、逐漸降低
C、保持不變D、先升高后降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)敘述正確的是( 。
A、通過(guò)顯微鏡可以觀察到所有細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B、新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮經(jīng)吡羅紅甲基綠染色可觀察到紅色的細(xì)胞核和綠色的細(xì)胞質(zhì)
C、蛋清中加入食鹽出現(xiàn)白色絮狀物,這是在食鹽作用下蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化而析出的
D、將細(xì)菌細(xì)胞壁分離處理后加入斐林試劑并加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀說(shuō)明其中可能含有糖類(lèi)

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