20．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律用抽樣調(diào)查法
B．調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度用取樣器取樣法
C．調(diào)查某種草本植物種群密度用樣方法
D．調(diào)查蚯蚓種群密度用標(biāo)志重捕法

分析 種群密度的調(diào)查一般有樣方法和標(biāo)志重捕法．對于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法，而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法．

解答 解：A、在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化的實(shí)驗(yàn)中，采用了抽樣調(diào)查法，這種計(jì)數(shù)方法相當(dāng)于種群密度調(diào)查中的樣方法，A正確；
B、調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度用取樣器取樣法，B正確；
C、一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法，C正確；
D、蚯蚓的活動(dòng)范圍較小，故應(yīng)該用樣方法調(diào)查，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群密度、土壤中小動(dòng)物的豐富度的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在基因工程操作的基本步驟中，不進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對的步驟是（　�。�
A．目的基因的獲取B．基因表達(dá)載體的構(gòu)建
C．目的基因的檢測和鑒定D．將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．調(diào)查發(fā)現(xiàn)小型湖泊中的綠藻、藍(lán)藻是露斯塔野鯪魚和羅氏沼蝦的食物，羅氏沼蝦又是露斯塔野鯪魚的食物．下面左圖表示不同體長露斯塔野鯪魚的食性相對值，右圖表示綠藻和藍(lán)藻對水體中N元素、P元素吸收量及其體內(nèi)藻毒素含量．請回答問題：

（1）該湖泊中露斯塔野鯪魚與羅氏沼蝦的種間關(guān)系是競爭和捕食．
（2）若將體長為2.8cm的露斯塔野鯪魚增重2kg，至少需要藻類30kg．
（3）調(diào)查露斯塔野鯪魚的種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易被天敵發(fā)現(xiàn)而被捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏高（填“偏高”、“偏低”或“不變”）．
（4）由于該湖泊受到富含P元素的生活用水的污染，導(dǎo)致生物的多樣性下降，某科研小組提出生態(tài)治污的方案：首先培養(yǎng)藻類，用于去除水體中的 P 元素．選擇的藻類是綠藻，理由是綠藻體內(nèi)的藻毒素含量低．然后投放體長大于4.2cm的露斯塔野鯪魚控制藻類的數(shù)量．選擇體長大于4.2cm的野鯪魚，其原因是植食性比例高（食物鏈短，能量利用率高）．
（5）科研小組又單獨(dú)對羅氏沼蝦的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析，結(jié)果如下表（數(shù)字為能量值，單位是KJ/（cm2•a）
攝入食物中糞便中用于生長發(fā)育和繁殖呼吸作用散失
51.627.01.523.1
據(jù)表結(jié)果分析，羅氏沼蝦同化量為24.6 KJ/cm-2•a-1．
（6）如圖是建立人工濕地處理城市污水的示意圖．有關(guān)說法正確的是A

A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量要大于該系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽能
B．挺水植物蘆葦在濕地邊沿隨地勢高低分布不同，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)
C．綠藻、黑藻可吸收城市污水中的有機(jī)物，并用于自身的光合作用
D．人工濕地凈化污水體現(xiàn)了該濕地生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的形成，錯(cuò)誤的說法是（　�。�
A．生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長的進(jìn)化歷程
B．消費(fèi)者的出現(xiàn)不影響生產(chǎn)者的進(jìn)化
C．生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果
D．生物的進(jìn)化與無機(jī)環(huán)境的變化是相互影響的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．小白鼠是研究動(dòng)物生命活動(dòng)常用的實(shí)驗(yàn)對象．電刺激小白鼠會(huì)使之產(chǎn)生逃避反應(yīng)．請回答下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的問題：
（1）小白鼠在遭受電刺激后迅速逃向安全區(qū)，該逃避反應(yīng)主要是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成，完成該逃避反應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射�。谛“资筇颖芊磻�(yīng)中，其體內(nèi)的神經(jīng)纖維上神經(jīng)沖動(dòng)是單向（單向/雙向）傳導(dǎo)的．
（2）在逃避過程中小白鼠體內(nèi)腎上腺合成并分泌的腎上腺素明顯增加，通過促進(jìn)肝糖原的分解使血糖濃度升高，且使小白鼠體溫逐漸上升，一段時(shí)間后體溫恢復(fù)正常，這是機(jī)體通過調(diào)節(jié)使產(chǎn)熱和散熱過程達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果．
（3）研究發(fā)現(xiàn)小白鼠在連續(xù)遭受多次電刺激后，其反應(yīng)強(qiáng)度隨電刺激的重復(fù)出現(xiàn)而減弱．已知其關(guān)鍵因素在于突觸的信號(hào)傳遞，突觸后膜電位變化與突觸前膜釋放遞質(zhì)的量有關(guān)．據(jù)此推斷上述小白鼠反應(yīng)減弱現(xiàn)象的原因是突觸前膜釋放遞質(zhì)減少．
（4）表是小白鼠神經(jīng)纖維內(nèi)外維持膜電位的兩種主要陽離子的濃度．
離子神經(jīng)元內(nèi)神經(jīng)元外
a5～15mol/L145mol/L
b140mol/L5mol/L
a、b代表的離子分別是鈉離子（Na+）和鉀離子（K+）．
（5）多次電刺激使小白鼠腦內(nèi)的某個(gè)區(qū)域出現(xiàn)病理性損傷，表現(xiàn)為日排尿量明顯增多，飲水劇增，推測可能是腦內(nèi)下丘腦區(qū)域受損，其分泌的抗利尿激素缺乏所致．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請據(jù)圖回答有關(guān)植物激素的問題．

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草．甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線Ⅱ，可選用圖中d點(diǎn)所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑．
（2）研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如乙圖所示．由圖可知，一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有抑制作用．根據(jù)赤霉素的生理作用推測，實(shí)驗(yàn)中加入赤霉素溶液的時(shí)間應(yīng)在圖中的B點(diǎn)．
（3）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行不同的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如丙圖所示．根據(jù)①③組結(jié)果可得出的結(jié)論是頂芽的存在會(huì)抑制側(cè)芽的生長；繼而將②組結(jié)果與①③進(jìn)行比較，可得出的結(jié)論是細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側(cè)芽的抑制．
（4）植物生長的不同階段都是受多種激素共同調(diào)節(jié)．而從本質(zhì)上看，植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)受基因組程序性表達(dá)的調(diào)控．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于酶的敘述，不正確的是（　　）
A．絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B．酶催化的化學(xué)反應(yīng)一般是在比較溫和的條件下進(jìn)行的
C．能夠催化脂肪酶水解的酶是脂肪酶
D．酶的催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨艿男Ч@著

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．已知人類的血友病是一種伴X染色體隱性遺傳病，式根據(jù)如圖家譜圖信息回答下列問題：
（1）如果Ⅱ3與一個(gè)血友病男孩結(jié)婚，她的第一個(gè)孩子為正常的概率為$\frac{3}{4}$．
（2）系譜中，肯定是女性攜帶者的是Ⅰ1．
（3）如果Ⅰ1的母親表現(xiàn)正常，則她的父親的基因型為XBY或XbY．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列不屬于克隆技術(shù)的是（　�。�
A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上利用馬鈴薯的芽繁殖馬鈴薯
B．小麥的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株
C．將一小塊胡蘿卜經(jīng)組織培養(yǎng)，發(fā)育成完整的胡蘿卜植株
D．人的DNA片段植入細(xì)菌體內(nèi)后獲得大量人的DNA片段

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同步練習(xí)冊答案