下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
①人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞分解每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等
②細(xì)胞內(nèi)，能量通過(guò)ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通
③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
④人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡．
A、①②B、②③C、③④D、①④
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：ATP既是貯能物質(zhì)，又是供能物質(zhì)，因其中的高能磷酸鍵中儲(chǔ)存有大量能量，水解時(shí)又釋放出大量能量；ATP在活細(xì)胞中的含量很少，因ATP與ADP可迅速相互轉(zhuǎn)化；細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，普遍存在于生物界中，是生物界的共性；吸能反應(yīng)一般與ATP的分解相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系．
解答： 解：①人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸，分解每摩爾葡萄糖生成ATP的量比安靜時(shí)少，①錯(cuò)誤．
②細(xì)胞內(nèi)，ATP與ADP可迅速相互轉(zhuǎn)化，能量通過(guò)ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通，②正確．
③ATP中的“A”指腺苷，構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”指腺嘌呤，它們不是同一物質(zhì)，③正確．
④人在正常狀態(tài)下，通過(guò)細(xì)胞中ATP與ADP的迅速轉(zhuǎn)化，其含量維持動(dòng)態(tài)平衡．④錯(cuò)誤．
有關(guān)ATP的敘述，正確的是②③．
故答案為：B
點(diǎn)評(píng)：本題考查了ATP的作用和意義，解答本題的關(guān)鍵是掌握吸能反應(yīng)一般與ATP的分解相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀(guān)察了同一裝片4次，得到清晰的四個(gè)物像如圖．有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、換用高倍物鏡前應(yīng)先提升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本
B、實(shí)驗(yàn)者若選用目鏡15×和物鏡40×組合觀(guān)察，則像的面積是實(shí)物的600倍
C、若每次操作都未調(diào)節(jié)反光鏡，看到清晰物像時(shí)物鏡離裝片最遠(yuǎn)和光圈最大的分別是①④
D、若視野中有暗有明，則可能是反光鏡上有污物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A、⑤與⑥的基因型相同，蛋白質(zhì)的種類(lèi)也相同
B、細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體的衰老與死亡
C、圖中能表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是abc階段
D、與②相比，①的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在植物細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段，一個(gè)細(xì)胞中的染色體和核DNA分子數(shù)量關(guān)系的直方圖不可能是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某基因型為AaBb的二倍體生物某器官細(xì)胞核中DNA含量的變化曲線(xiàn)，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、在F時(shí)期細(xì)胞中發(fā)生了DNA的解旋、DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯等過(guò)程
B、D時(shí)期細(xì)胞中有四個(gè)染色體組
C、L時(shí)期細(xì)胞中的基因組成可能為AABB、AAbb、aaBB、aabb
D、染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在A時(shí)期和B時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞有絲分裂中，染色體數(shù)目沒(méi)變、DNA數(shù)目加倍和DNA數(shù)目沒(méi)變、染色體數(shù)目加倍的時(shí)期分別是（　�。�
A、間期和前期
B、間期和后期
C、末期和后期
D、中期和末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列最適于作制備細(xì)胞膜的材料是（　�。�
A、雞紅細(xì)胞
B、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
C、羊成熟的紅細(xì)胞
D、變形蟲(chóng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在①檢測(cè)生物組織中的還原糖、②觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、③觀(guān)察葉綠體和線(xiàn)粒體、④探究植物細(xì)胞的吸水和失水四個(gè)實(shí)驗(yàn)中（　�。�
A、①②有加熱處理，③④無(wú)加熱處理
B、①②③④都無(wú)對(duì)照
C、鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與吡羅紅結(jié)合
D、鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線(xiàn)粒體染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列與生物進(jìn)化有關(guān)的問(wèn)題．
Ⅰ．原產(chǎn)某地的一年生植物a，分別引種到南、北地區(qū)種植，分別用b、c表示，很多年以后b、c植物又移植到原產(chǎn)地，統(tǒng)計(jì)不同植株開(kāi)花時(shí)期和比例如圖所示．
（1）將植物a引種到南、北地區(qū)后，種群a、b和c之間形成了
 
；b、c移植回原產(chǎn)地后，研究人員發(fā)現(xiàn)種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了
 
．
（2）在對(duì)b種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（已知各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？
 
，理由是
 
．
Ⅱ．我國(guó)是抗生素生產(chǎn)大國(guó)也是抗生素使用大國(guó)，濫用抗生素往往會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生．
（1）細(xì)菌抗藥性變異的來(lái)源屬于
 
．
（2）細(xì)菌耐藥性的形成是抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行
 
的結(jié)果，其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是
 
．

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