如圖表示某基因型為AaBb的二倍體生物某器官細(xì)胞核中DNA含量的變化曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、在F時(shí)期細(xì)胞中發(fā)生了DNA的解旋、DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯等過(guò)程
B、D時(shí)期細(xì)胞中有四個(gè)染色體組
C、L時(shí)期細(xì)胞中的基因組成可能為AABB、AAbb、aaBB、aabb
D、染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在A時(shí)期和B時(shí)期
考點(diǎn)：有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題：
分析：分析曲線圖：圖示表示基因型為AaBb的二倍體生物某種細(xì)胞中DNA含量的變化，A表示有絲分裂間期、B→E依次表示有絲分裂前期、中期、后期和末期；F表示減數(shù)第一次分裂間期、G→J表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程、J→M表示減數(shù)第二次分裂過(guò)程．
解答： 解：A、F是分裂間期，細(xì)胞核中主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，而蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，A正確；
B、D時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍，因此該時(shí)期細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組，B正確；
C、由于減數(shù)第一次分裂間期發(fā)生了DNA的復(fù)制，減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因自由組合，因此減數(shù)第二次分裂后期（L時(shí)期）細(xì)胞中的基因組成可能為AABB、AAbb、aaBB、aabb，C正確；
D、染色體數(shù)目加倍發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期，即圖中D和L時(shí)期，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合DNA含量變化曲線圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各字母代表的時(shí)期，再結(jié)合選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與“一定”有關(guān)的說(shuō)法符合相關(guān)生物學(xué)知識(shí)的是（　�。�
A、含有T的核酸一定是DNA
B、沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物
C、含中心體的細(xì)胞一定為動(dòng)物細(xì)胞
D、耗ATP的跨膜運(yùn)輸一定是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的裝置可以用于探究影響酶促反應(yīng)速率的因素，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、濾紙片上需附有一定量的過(guò)氧化氫酶
B、酶促反應(yīng)時(shí)間可用t3-t1來(lái)表示
C、探究影響酶活性的因素時(shí)，溫度和pH是自變量，無(wú)關(guān)變量可忽略不計(jì)
D、為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，每個(gè)燒杯中需放多個(gè)濾紙片或重復(fù)實(shí)驗(yàn)取平均值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)內(nèi)容的敘述正確的說(shuō)法有（　　）
①主動(dòng)運(yùn)輸?shù)V質(zhì)離子的過(guò)程只發(fā)生在活細(xì)胞中
②小麥種子和馬鈴薯塊莖中都含有蛋白質(zhì)
③貯藏中的種子不含水分，以保持休眠狀態(tài)
④HIV僅含有核糖體這一種細(xì)胞器
⑤細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解
B、①、②都是還原糖，與斐林試劑反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀
C、④、⑤均可作為細(xì)胞內(nèi)的貯能物質(zhì)
D、⑤存在于動(dòng)物肌肉細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
①人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞分解每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等
②細(xì)胞內(nèi)，能量通過(guò)ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通
③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
④人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某男性為白化病基因攜帶者，在他的下列細(xì)胞中，可能不含顯性基因的是（　�。�
①神經(jīng)細(xì)胞�、诔墒斓募t細(xì)胞�、鄢跫�(jí)精母細(xì)胞�、艽渭�(jí)精母細(xì)胞�、菥樱�
A、①②④B、②④⑤
C、①③⑤D、③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A、從葉綠體中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在丙酮酸中，不同色素溶解度不同
B、用過(guò)氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響
C、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)水綿細(xì)胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的部位
D、薩克斯的半葉法實(shí)驗(yàn)中須先將葉片摘下置于暗處，以消耗掉葉片中的各種有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循示意圖，圖中“→”表示碳元素的流動(dòng)方向．

（1）在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是
 
（用字母表示）．C→A表示的生理過(guò)程是
 
．
（2）碳元素在生物群落中的主要存在形式是
 
，碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以
 
形式進(jìn)行的． 圖中B→C表示生理過(guò)程是
 
．圖中能構(gòu)成群落的是
 
（填字母）．若農(nóng)作物所固定的太陽(yáng)能總量為akJ，那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量為
 
 kJ．
（3）如果用圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，請(qǐng)將碳循環(huán)示意圖中相應(yīng)的字母填在圖中對(duì)應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)中．
 

（4）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)民下田拔草，捕捉害蟲(chóng)，噴灑農(nóng)藥，目的是
 
．

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