分析 根據(jù)題意中實驗目的是“探究有機物X是否可誘發(fā)動物細胞有絲分裂早期染色體發(fā)生斷裂”,則自變量是否含有有機物X,因變量為動物細胞有絲分裂早期染色體是否發(fā)生斷裂,觀察指標是有絲分裂中期染色體的形態(tài).
解答 解:(1)實驗“探究有機物X是否可誘發(fā)動物細胞有絲分裂早期染色體發(fā)生斷裂”,選取實驗材料的細胞能進行有絲分裂.
(2)該實驗應分為2組,單一變量是否含有有機物X,則一組加入有機物X(甲組),另一組加入等量的培養(yǎng)液(乙組).
(3)實驗結(jié)果最簡便的檢測方法是用顯微鏡觀察.需觀察的指標是中期染色體的形態(tài),因為有絲分裂中期染色體的著絲點排列在赤道板上,形態(tài)固定,數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)的最佳時期.
故答案為:
(1)有絲分裂
(2)兩 一組加入有機物X(甲組),另一組加入等量的培養(yǎng)液(乙組)
(3)用顯微鏡觀察 中期染色體的形態(tài)
點評 本題考查有絲分裂實驗的相關(guān)知識,意在考查學生驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門縣一中高二下期中考試理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
與大棚種植蔬菜相關(guān)的措施及分析中,正確的是
A.施用農(nóng)家肥,可提高大棚中CO2的濃度
B.加大蔬菜的種植密度,可不斷提高蔬菜的產(chǎn)量
C.陰雨天適當提高大棚內(nèi)溫度,可明顯增加有機物的積累量
D.用綠色塑料薄膜代替無色塑料薄膜,可提高蔬菜的光合作用速率
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北正定中學高二下學期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示利用胚胎干細胞(ES細胞)所做的一系列研究,有關(guān)敘述不正確的是
A.過程I用飼養(yǎng)層培養(yǎng)ES細胞時,需要加入動物血清
B.過程Ⅱ中ES細胞正常發(fā)育成圖中胎兒的各種組織器官,體現(xiàn)了ES細胞的發(fā)育全能性
C.過程Ⅲ可直接將褐毛基因片段通過顯微注射法導入ES細胞中
D.過程Ⅳ利用免疫缺陷的小鼠目的是使受體不對移植的組織細胞產(chǎn)生免疫反應
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切生命活動離不開蛋白質(zhì)分子的直接參與 | |
B. | 淀粉和糖原的單體都是葡萄糖 | |
C. | 細胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖,細胞質(zhì)中的核酸只含核糖 | |
D. | 質(zhì)量相同的糖、脂肪、蛋白質(zhì)氧化分解所釋放的能量是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①只在線粒體中進行 | B. | 過程②只在葉綠體中進行 | ||
C. | 過程①和②中均能產(chǎn)生[H] | D. | 過程①和②中能量可相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b細胞中含有許多具膜結(jié)構(gòu)的細胞器,比如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體等 | |
B. | a、b細胞中的基因都遵循孟德爾遺傳定律,c、d中的基因都不遵循孟德爾遺傳定律 | |
C. | a、d細胞的生物能進行光合作用和需氧呼吸 | |
D. | a細胞中某基因編碼的蛋白質(zhì)含n個氨基酸,則該基因的堿基對數(shù)為6n |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP水解酶 | B. | DNA聚合酶 | C. | 膜蛋白 | D. | 唾液淀粉酶 |
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