假設(shè)如圖表示草地上兩個(gè)草食動(dòng)物種群，發(fā)生曲線所示變化的最可能的原因是（　�。�
A、種群B比種群A能更有效地競爭食物
B、種群A比種群B產(chǎn)生了更多的后代
C、種群B吃掉種群A的成員
D、這個(gè)生境中所有植物種群下降
考點(diǎn)：種間關(guān)系,種群的數(shù)量變動(dòng)
專題：
分析：據(jù)圖分析，種群B數(shù)量增多，種群A的數(shù)量大量減少或死亡，表示競爭關(guān)系．
解答： 解：A、據(jù)圖分析，種群A和種群B表示“你死我活”的競爭關(guān)系，其中種群B比種群A能更有效地競爭食物，A正確；
B、據(jù)圖分析，種群B在競爭中獲勝，則產(chǎn)生了更多的后代，B錯(cuò)誤；
C、“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食關(guān)系，與圖譜不符合，C錯(cuò)誤；
D、該圖反映兩個(gè)草食動(dòng)物種群數(shù)量變化，不能反映所有植物種群數(shù)量變化，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種間關(guān)系，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法，正確的是（　　）
A、小麥種子萌發(fā)長成新植株的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B、細(xì)胞癌變前后形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯變化
C、細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞導(dǎo)致其壞死
D、細(xì)胞衰老過程中，酶活性降低，細(xì)胞核體積減小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是橫放的洋蔥根尖結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C分別表示根尖上三個(gè)部位的細(xì)胞結(jié)構(gòu)；圖乙表示一段時(shí)間后根尖的生長狀況；圖丙則為生長素濃度與生長狀況的關(guān)系圖．據(jù)圖回答下列問題．

（1）根尖中生長素相對(duì)集中地分布在圖甲中細(xì)胞
 
所示的部位，然后轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞
 
所示的部位，并促進(jìn)此處細(xì)胞的
 
生長，這種運(yùn)輸方式屬于
 
（填“主動(dòng)運(yùn)輸”或“被動(dòng)運(yùn)輸”）．
（2）在細(xì)胞C所代表的部位，生長素可通過韌皮部進(jìn)行
 
運(yùn)輸．
（3）D、E兩側(cè)生長素的濃度分別對(duì)應(yīng)于圖丙中的
 
點(diǎn)．
（4）為了探究圖乙中D側(cè)生長速度快于E側(cè)主要是由細(xì)胞體積的增大還是細(xì)胞數(shù)目的增多引起的，可將此處制成臨時(shí)裝片進(jìn)行對(duì)比觀察．
①將制好的臨時(shí)裝片置于顯微鏡下觀察，無論使用低倍顯微鏡還是高倍顯微鏡都不能找到處于分裂期的細(xì)胞，原因是
 
．
②若兩側(cè)細(xì)胞的大小基本相同，則彎曲生長主要是由于
 
；若
 
，則彎曲生長主要是由于
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述正確的是（　　）
A、線粒體是有氧呼吸的場所，沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸
B、葉綠體光合作用過程中可以合成ATP，蘋果樹的葉肉細(xì)胞不需要呼吸作用提供能量
C、液泡內(nèi)有糖類、無機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)，它對(duì)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用
D、核糖體是合成多肽鏈的場所，在胰腺細(xì)胞內(nèi)它能合成胰島素和生長激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

淀粉酶使淀粉水解為麥芽糖，而不能使麥芽糖水解為葡萄糖，這一事實(shí)說明了酶的（　　）
A、高效性B、專一性
C、多樣性D、生物性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物體的新陳代謝能在常溫常壓下迅速有序的進(jìn)行，主要是由于酶的催化作用．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A、酶比無機(jī)催化劑和加熱降低活化能的作用更顯著
B、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)可以選用過氧化氫酶
C、酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
D、酶是所有活細(xì)胞都含有的具有催化作用的有機(jī)物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的分裂、分化、癌變、衰老和凋亡等描述中，正確的是（　　）
A、細(xì)胞分化過程中，形態(tài)、功能不同的細(xì)胞中所含有的信使RNA都不相同
B、環(huán)境中的致癌因子會(huì)損傷細(xì)胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞
C、衰老細(xì)胞呼吸速率減慢，細(xì)胞核體積變小，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮、染色加深
D、成熟生物體內(nèi)，被病原體感染的細(xì)胞的清除，不是通過細(xì)胞凋亡來完成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)Na+、K+均不能通過磷脂雙分子層構(gòu)成的人工質(zhì)膜（如圖）．但如果在人工質(zhì)膜中插入纈氨霉素（由12個(gè)氨基酸構(gòu)成的環(huán)狀肽）后，可使K+的運(yùn)輸速率提高100000倍，但它不能有效提高Na+的運(yùn)輸速率．據(jù)此判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、纈氨霉素的作用類似于載體蛋白
B、載體蛋白能極大地提高運(yùn)輸速率
C、K+通過人工質(zhì)膜的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
D、纈氨霉素與離子的結(jié)合具有特異性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、信息傳遞是雙向的，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的
B、生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，還有信息傳遞
C、物理信息的來源是無機(jī)環(huán)境，行為信息的來源是生物體
D、生態(tài)系統(tǒng)各成分間有各種形式的信息傳遞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案