下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、小麥種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B、細(xì)胞癌變前后形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯變化
C、細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞導(dǎo)致其壞死
D、細(xì)胞衰老過(guò)程中，酶活性降低，細(xì)胞核體積減小
考點(diǎn)：癌細(xì)胞的主要特征,植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用,衰老細(xì)胞的主要特征
專(zhuān)題：
分析：細(xì)胞分化是在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程；實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．人體是多細(xì)胞個(gè)體，細(xì)胞衰老和死亡與人體衰老和死亡不同步，而個(gè)體衰老的過(guò)程就是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程．癌細(xì)胞的主要特征是能夠無(wú)限增殖，形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，細(xì)胞表面發(fā)生了變化．細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控，所以常常被稱(chēng)為細(xì)胞編程性死亡．
解答： 解：A、小麥種子是器官，種子萌發(fā)是植物正常生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞癌變后形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯變化，B正確；
C、細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞導(dǎo)致其凋亡，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞衰老過(guò)程中，酶活性降低，細(xì)胞核體積變大，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞生命歷程的知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將精原細(xì)胞的一個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記，放在含14N的培養(yǎng)基中，完成減數(shù)第一次分裂后再換用含15N的培養(yǎng)基，則產(chǎn)生的四個(gè)精子中含15N的有（不考慮變異）（　�。�
A、0個(gè)B、1個(gè)C、2個(gè)D、4個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述正確的是（　　）
A、低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
B、酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核苷酸
C、酶的作用是降低反應(yīng)所需的活化能
D、酶在催化過(guò)程中不斷被消耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí)，在設(shè)置1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32頭，將捕獲的鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放．?dāng)?shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲30頭，其中有上次標(biāo)記過(guò)的個(gè)體10頭．若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N，則N=（　�。╊^．
A、30B、32C、64D、96

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

HIV病毒與變形蟲(chóng)的區(qū)別；藍(lán)藻與菠菜細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別分別是（　�。�
A、有無(wú)細(xì)胞壁、有無(wú)遺傳物質(zhì)
B、有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、有無(wú)核膜
C、有無(wú)核膜、有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、有無(wú)核膜、有無(wú)細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葡萄糖是細(xì)胞最直要的能源物質(zhì)，如圖表示葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞及在細(xì)胞內(nèi)的部分代謝過(guò)程．請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中A、B代表物質(zhì)，它們分別是
 
、
 
．
（2）③過(guò)程需要含
 
元素的化合物參與；肌肉細(xì)胞在
 
時(shí)進(jìn)行⑤過(guò)程．
（3）細(xì)胞中產(chǎn)生ATP最多的場(chǎng)所是
 
，該結(jié)構(gòu)通過(guò)
 
增加膜面積．
（4）若細(xì)胞發(fā)生癌變，在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒(méi)有明顯增加，但從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖的量是正常細(xì)胞的若干倍，由此推斷，①～⑤過(guò)程在癌細(xì)胞內(nèi)明顯增強(qiáng)的有
 
（填編號(hào)），②③過(guò)程的產(chǎn)物可分別為
 
和
 
提供原料，從而有利于癌細(xì)胞的增殖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞生物都以DNA作為遺傳物質(zhì)，這是細(xì)胞具有統(tǒng)一性的證據(jù)之一．請(qǐng)回答：
（1）19世紀(jì)，人們發(fā)現(xiàn)了染色體在細(xì)胞遺傳中的重要作用，在研究染色體主要組成成分的遺傳功能時(shí)，科學(xué)家實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵思路是
 
最終證明了DNA是遺傳物質(zhì)．
（2）DNA的特殊結(jié)構(gòu)適合做遺傳物質(zhì)．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)內(nèi)部堿基排列順序代表著
 
，堿基排列順序千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的
 
．
（3）DNA是一種生物大分子，由許多單體連接而成．請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟?huà)出DNA單體的模式圖并標(biāo)注各部分名稱(chēng)．
（4）為研究DNA的結(jié)構(gòu)和功能，科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：取四支試管，分別放入等量的四種脫氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶，在各試管中分別放入等量的四種DNA分子，它們分別是枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細(xì)胞、T2噬菌體的DNA．在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)定各試管中殘留的每一種脫氧核苷酸的含量．該實(shí)驗(yàn)要探究的是
 
，若結(jié)果發(fā)現(xiàn)殘留的四種脫氧核苷酸的量不同，則說(shuō)明
 
．
實(shí)驗(yàn)二：將大腸桿菌中提取的DNA分子加到具有足量的四種核糖核苷酸的試管中，在適宜的溫度條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后測(cè)定產(chǎn)物的含量．該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是
 
過(guò)程．能否檢測(cè)到產(chǎn)物？
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COP I、COP II是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題．
（1）生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成除了包括有膜圍繞而成的細(xì)胞器外，還包括
 
．
（2）溶酶體起源于乙
 
（細(xì)胞器名稱(chēng)）．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解
 
，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（3）如果用3H標(biāo)記合成該分泌蛋白的氨基酸，則標(biāo)記物質(zhì)在細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)中出現(xiàn)的先后順序應(yīng)是
 
（用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱(chēng)填寫(xiě)，不考慮該細(xì)胞吸收氨基酸的過(guò)程）．
（4）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲
 
（細(xì)胞器名稱(chēng)）向乙運(yùn)輸“貨物”．若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中，則圖中的
 
可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收．
（5）該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假設(shè)如圖表示草地上兩個(gè)草食動(dòng)物種群，發(fā)生曲線所示變化的最可能的原因是（　�。�
A、種群B比種群A能更有效地競(jìng)爭(zhēng)食物
B、種群A比種群B產(chǎn)生了更多的后代
C、種群B吃掉種群A的成員
D、這個(gè)生境中所有植物種群下降

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