【題目】某學校研究性學習小組從植物中提取出一種物質(zhì),為了探究該物質(zhì)的作用是能氧化分解葡萄糖還是能水解蔗糖,設計并做了如下圖所示的實驗。請回答問題:

(l)據(jù)圖l分析可能的實駿結(jié)果:

①若兩只試管的現(xiàn)象是________________________,則說明該物質(zhì)催化的底物是葡萄糖;

②若兩只試管的現(xiàn)象是________________________,則說明該物質(zhì)催化的底物是蔗糖。

(2)通過上述實驗,確定該物質(zhì)催化水解的底物為蔗糖,為探究該物質(zhì)催化作用的最適pH,大致的實驗操作順序是:________

①加入蔗糖; ②加入該物質(zhì); ③水浴在最適溫度下;

④加入斐林試劑,水浴加熱,觀察現(xiàn)象; ⑤控制不同的pH

A.①②③④⑤ B.①③②④⑤ C.①⑤③②④ D.①②④③⑤

(3)若該物質(zhì)活性隨pH變化情況如圖2所示,若將某試管的pHc調(diào)整為b,則該試管中的顏色________(填“會”或“不會”)出現(xiàn)磚紅色沉淀,原因是_______________________。

【答案】均不出現(xiàn)磚紅色沉淀 均出現(xiàn)磚紅色沉淀 C 不會 因為在pHc時,該物質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞,使該物質(zhì)永久失活

【解析】

葡萄糖是還原糖,蔗糖水解的產(chǎn)物是葡萄糖和果糖,葡萄糖和果糖都是還原糖,可用斐林試劑檢測。酶具有專一性,根據(jù)題意,該酶若能催化葡萄糖的分解則不能催化蔗糖的水解,則甲、乙2組加入斐林試劑后均不會出現(xiàn)磚紅色反應,該酶若能催化蔗糖的水解則不能催化葡萄糖的分解,則甲、乙2組遇斐林試劑均會產(chǎn)生磚紅色反應,據(jù)此分析。

1)本實驗的目的是為了探究該物質(zhì)的作用是能氧化分解葡萄糖還是能水解蔗糖,由于葡萄糖屬于還原糖,蔗糖不屬于還原糖,①若兩只試管均不出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明試管中都無還原糖,即該物質(zhì)催化的底物是葡萄糖;②若兩只試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明試管中都有還原糖,即該物質(zhì)催化的底物是蔗糖。

2)通過上述實驗,確定該物質(zhì)催化水解的底物為蔗糖,為探究該物質(zhì)催化作用最適pH,設計實驗的基本思路是:準備蔗糖溶液,先用等量的系列pH值梯度的緩沖液處理蔗糖溶液,然后調(diào)至最適溫度,再加入該物質(zhì)進行反應,最后加入斐林試劑檢測,同時需要水浴加熱,實驗過程中注意控制溫度、保溫時間、加入的蔗糖的量等等無關(guān)變量;故實驗操作流程是:①⑤③②④,C正確。

3)若將某試管的pHc調(diào)整為b過程中,由于酶在過堿條件下空間結(jié)構(gòu)被破壞,已經(jīng)失活,因此試管中的顏色不會發(fā)生改化。

練習冊系列答案
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【題目】某校生物興趣小組探究生長素類似物2,4-D對月季插條生根的影響,實驗結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是( 。

A. 2,4-D濃度為800mg/L時,抑制插條生根

B. 插條的狀況,芽的數(shù)量,2,4-D的濃度等都是該實驗的無關(guān)變量

C. 生根的平均長度或總長度也可作為本實驗的觀察指標

D. 根據(jù)實驗結(jié)果,確定2,4-D促進插條生根的最適濃度是400mg/L

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【題目】下圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖(深色代表的個體是該遺傳病患者,其余為表現(xiàn)型正常個體)。近親結(jié)婚時該遺傳病發(fā)病率較高,假定圖中第代的兩個個體婚配生出一個患該遺傳病子代的概率為1/48,那么,得出此概率值需要的限定條件是(  )

A.24必須是純合子

B.2、3、23必須是雜合子

C.45、12必須是雜合子

D.1、14必須是純合子

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【題目】下面的三個圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果。有關(guān)敘述錯誤的是

A.圖一、二、三所代表的實驗中,自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH

B.圖一可以得出酶具有催化作用

C.圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限

D.圖三可以得出pH越小或越大酶活性越低

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【題目】在棄耕農(nóng)田演替為森林的某一階段,對雙子葉植物甲的種群進行調(diào)查,λ(某段時間種群的個體數(shù)量與上一段時間種群數(shù)量的比值)的變化如圖所示。則下列說法正確的是(

A.甲的種群密度在t1時最大

B.群落的空間結(jié)構(gòu)、物種豐富度等發(fā)生改變

C.群落的反饋調(diào)節(jié)能力減弱,恢復力穩(wěn)定性增強

D.t2-t4時間段內(nèi),甲種群密度先減少,后增加

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【題目】為了調(diào)查贛江的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌的分離等工作;卮鹣铝袉栴}:

1)制備實驗所需的培養(yǎng)基時,在各成分都溶化后和分裝前,要進行的是________和滅菌,對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是____________________。在培養(yǎng)基上產(chǎn)生的單個菌落在生態(tài)學中可以被稱為 __________________

2)如A圖,該小組采用的是________________(方法)分離水樣中的細菌。操作時,接種環(huán)通過__________滅菌。

3)該小組可采用上圖B所示的_____________(方法)檢測水樣中的細菌含量。在接種前,隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是________________;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為393837。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為________________

4)采用A圖中的方法分離水樣中的細菌,操作時,接種環(huán)通過滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是__________________________________。

5)在純化過程中,在固體培養(yǎng)基上劃線分離過程中,正確的操作是_______

A.每次劃線時,接種環(huán)都需要蘸菌液一次

B.劃線分離時,需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進行接種

C.劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

D.劃線時,不能劃破培養(yǎng)基

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【題目】冬天,一健康男子在室外靜靜地等車,如圖是人體體溫調(diào)節(jié)部分示意圖,下列有關(guān)其體溫調(diào)節(jié)的說法,錯誤的是(

A.該男子體溫調(diào)節(jié)中樞一直處于調(diào)節(jié)體溫穩(wěn)定較興奮狀態(tài)

B.該男子體內(nèi)熱量主要來自④⑤的產(chǎn)熱

C.②③、②⑤均屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D.②③的活動增強,會引起③④⑤⑥的活動相應增強

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【題目】如圖表示下丘腦與某些內(nèi)分泌腺之間的關(guān)系,a、b、c代表激素。下列有關(guān)分析不正確的是( 。

A. 結(jié)構(gòu)甲為垂體

B. 激素a為促甲狀腺激素

C. 甲狀腺細胞是激素b的靶細胞

D. 當體液中激素c含量增加到一定程度時,會抑制激素a的產(chǎn)生

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【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的傳導過程中,有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現(xiàn)象。下圖是突觸2 抑制突觸1興奮傳導的過程示意圖,請回答:

1)圖1中能夠體現(xiàn)出的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是_____________________。

2)圖2a段表示______(靜息動作”)電位,b點時膜外是____(”)電位。

3)甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì),它的受體是膜上某些離子的通道。當興奮抵達時,貯存在_________內(nèi)的Gly釋放出來,并與分布在__________上的Gly受體結(jié)合。當Gly與受體結(jié)合后,通道開啟,使_____(”)離子內(nèi)流,導致A處的興奮不能傳至B處。釋放到突觸間隙的Gly可通過主動運輸進入細胞再被利用,圖中結(jié)構(gòu)①表示_____________________。

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