分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中1為突觸后膜上的受體;2為突觸后膜上的通道;3為突觸后膜;4為突觸小泡;5為線粒體.
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元.
解答 解:(1)突觸小泡中的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì);神經(jīng)遞質(zhì)分為興奮型和抑制型,因此可使另一個神經(jīng)元發(fā)生興奮或抑制.
(2)突觸小泡內(nèi)物質(zhì)通過胞吐方式分泌到細(xì)胞外,這依賴于細(xì)胞膜的流動性.
(3)細(xì)胞膜上受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是蛋白質(zhì).
(4)由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡內(nèi),只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
故答案為:
(1)神經(jīng)遞質(zhì) 興奮或抑制
(2)胞吐 流動性
(3)蛋白質(zhì)
(4)神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡內(nèi),只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
點評 本題結(jié)合突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查突觸的結(jié)構(gòu),要求考生識記突觸的結(jié)構(gòu),能正確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA連接酶使粘性末端的堿基進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對 | |
B. | 限制性核酸內(nèi)切酶可用于目的基因的獲得 | |
C. | 目的基因需由載體導(dǎo)入受體細(xì)胞 | |
D. | 化學(xué)方法合成目的基因不需要限制性核酸內(nèi)切酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性原理 | B. | 整體性原理 | C. | 系統(tǒng)整體性原理 | D. | 協(xié)調(diào)與平衡原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 果膠是植物細(xì)胞壁的主要成分之一 | |
B. | 果膠是由半乳糖醛酸聚合而成的一種高分子化合物 | |
C. | 果膠影響出汁率 | |
D. | 果膠酶能夠分解果膠,因此果膠酶是一種酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不損傷花藥 | |
B. | 徹底去除花絲 | |
C. | 幼小植株形成后需要光照 | |
D. | 花藥開裂后,釋放出胚狀體,分別發(fā)育成單倍體,無需將其分開 |
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