18.某濕地生態(tài)系統(tǒng)主要由灘涂、藻類、浮游動(dòng)物、紅樹林等部分組成.興趣小組對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)研.請(qǐng)回答相關(guān)問題.
(1)在對(duì)灘涂沙土中小動(dòng)物類群豐富度進(jìn)行研究時(shí),常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查,原因是灘涂沙土中許多動(dòng)物往往活動(dòng)能力較強(qiáng),身體微。
(2)生物圈中存在許多濕地,濕地生態(tài)系統(tǒng)的間接價(jià)值主要是蓄洪防旱,調(diào)節(jié)氣候.
(3)興趣小組根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖解,如圖.
①?gòu)纳鷳B(tài)系統(tǒng)的組成成分看,C、D分別代表分解者、生產(chǎn)者.
②寫出圖中的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu):D→F→E→B
③信息傳播廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中,進(jìn)入繁殖季節(jié)圖中E中的雄性可以根據(jù)雌性散發(fā)的氣味去追蹤,由此可以說明信息傳遞能夠維持生物種群的繁衍.
(4)B糞便中的能量是E同化的能量.D同化的能量一部分用于呼吸消耗(呼吸作用散失),另一部分用于自身生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖,其中將有一部分流入分解者體內(nèi).

分析 圖中C、D分別代表分解者,生產(chǎn)者.圖中存在的食物鏈D→F→E→B,同化量中的能量流向:一是流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí);二是供給呼吸作用.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng):生物系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程,輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng),散失通過呼吸作用以熱能形式散失的.
特點(diǎn):?jiǎn)蜗虻、逐?jí)遞減的(中底層為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),生產(chǎn)者能量最多,其次為初級(jí)消費(fèi)者,能量金字塔不可倒置,數(shù)量金字塔可倒置).能量傳遞效率為10%-20%,據(jù)此解答.

解答 解:(1)灘涂沙土中許多動(dòng)物往往活動(dòng)能力較強(qiáng),身體微小,在對(duì)小動(dòng)物類群豐富度進(jìn)行研究時(shí),常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集調(diào)查.
(2)濕地生態(tài)系統(tǒng)的間接價(jià)值主要是蓄洪防旱,調(diào)節(jié)氣候.
(3)①?gòu)纳鷳B(tài)系統(tǒng)的組成成分看,A是無(wú)機(jī)環(huán)境,D是生產(chǎn)者,C是分解者.
②由D代表生產(chǎn)者,以及箭頭的方向可得:圖中存在的食物鏈D→F→E→B.
③進(jìn)入繁殖季節(jié)圖中E中的雄性可以根據(jù)雌性散發(fā)的氣味去追蹤,由此可以說明信息傳遞能夠維持生物種群的繁衍.
(4)B糞便中的能量是它的上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)E同化的能量.D同化的能量一部分用于 呼吸消耗(呼吸作用散失),另一部分用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,其中將有一部分流入分解者體內(nèi).
故答案為:
(1)較強(qiáng)微小
(2)蓄洪防旱,調(diào)節(jié)氣候
(3)①分解者   生產(chǎn)者  ②D→F→E→B    ③維持生物種群的繁衍
(4)E    呼吸消耗(呼吸作用散失)   自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合食物網(wǎng),考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖為某家族遺傳病系譜圖,遺傳因子用A、a表示,已知Ⅱ5的遺傳因子組成是純合子.請(qǐng)根據(jù)圖示完成下列問題:

(1)該遺傳病的遺傳因子是顯性還是隱性?隱性.
(2)Ⅱ8個(gè)體的遺傳因子組成是AA或Aa,是致病遺傳因子攜帶者的概率為$\frac{2}{3}$.
(3)若Ⅲ12與Ⅲ13個(gè)體婚配,則子女患病的概率是$\frac{1}{20}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是(  )
A.細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定起著非常關(guān)鍵的作用
B.人的紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達(dá)
C.基因的選擇性表達(dá)使分化的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
D.原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí)的敘述中,正確的有幾項(xiàng)( 。
①細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞;
②以碳鏈為骨架的糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)化合物,構(gòu)成細(xì)胞生命大廈的基本框架;
③用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理未授粉的番茄雌蕊柱頭,得到無(wú)子番茄果實(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目比受精卵染色體數(shù)目多一倍;
④神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí),由于膜主要對(duì)K+有通透性,造成K+外流,使膜外K+濃度高于膜內(nèi);
⑤長(zhǎng)期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān);
⑥位于常染色體的一對(duì)同源染色體上相同位置的基因控制同一種性狀.
A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.小麥葉片在不同光照強(qiáng)度下,測(cè)得CO2的凈吸收速率為v,請(qǐng)回答下列問題.
(1)若v<O,則說明該光照強(qiáng)度下,光合作用速率小于呼吸作用速率;
(2)若v>O,當(dāng)其他條件不變,突然增強(qiáng)光照時(shí),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中ATP和[H]的量將增加 (填“增加”、“不變”或“減少”).
(3)某小組就某種化學(xué)物質(zhì)X對(duì)小麥光合作用的影響展開研究,所得結(jié)果如表,請(qǐng)回答:
(FW表示鮮重;氣孔導(dǎo)度表示氣孔張開的程度)
測(cè)定項(xiàng)目A組B組
葉綠素a含量(mg/gfw)20.5025.24
葉綠素b含量(mg/gfw)8.1813.13
氣孔導(dǎo)度(mmol•m-2s-10.070.25
光合速率(μmol•m-2•s-114.2731.37
①A組小麥幼苗用含適宜濃度的X的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng);B組作為對(duì)照,用不含X的等量營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng).
②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,X可以導(dǎo)致小麥幼苗光合速率明顯下降,原因是:
a使葉綠素含量下降,光反應(yīng)減弱.
b使氣孔導(dǎo)度下降,吸收的CO2減少,暗反應(yīng)減弱.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•武漢校級(jí)期末)腌制的臘肉往往含有大量的細(xì)菌,可利用“熒光素﹣﹣熒光素酶生物發(fā)光法”對(duì)市場(chǎng)中臘肉含細(xì)菌多少進(jìn)行檢測(cè):①將臘肉研磨后離心處理,取一定量上清液放入分光光度計(jì)(測(cè)定發(fā)光強(qiáng)度的儀器)反應(yīng)室內(nèi),加入適量的熒光素和熒光素酶,在適宜條件下進(jìn)行反應(yīng);②記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量;③測(cè)算出細(xì)菌數(shù)量.分析并回答下列問題:

(1)熒光素接受 提供的能量后就被激活,在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光.根據(jù)發(fā)光強(qiáng)度可以計(jì)算出生物組織中ATP的含量,原因是發(fā)光強(qiáng)度與ATP含量成 (正比/反比);根據(jù)ATP含量進(jìn)而測(cè)算出細(xì)菌數(shù)量的依據(jù)是:每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP含量

(2)“熒光素﹣﹣熒光素酶生物發(fā)光法”中涉及的能量轉(zhuǎn)換是 ;生物細(xì)胞中ATP的水解一般與 (吸能反應(yīng)或放能反應(yīng))相聯(lián)系.

(3)研究人員用不同條件處理熒光素酶后,測(cè)定酶濃度與發(fā)光強(qiáng)度如圖所示.高溫和Hg2+處理后酶活性 (可以或不可以)恢復(fù);若要節(jié)省熒光素酶的用量,可以使用 處理;Hg2+處理后酶活性降低可能是因?yàn)?u> .

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•武漢校級(jí)期末)下列化合物與植物光合作用的關(guān)系,錯(cuò)誤的是( )

A.A B.B C.C D.D

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•房山區(qū)期末)將洋蔥表皮細(xì)胞放置在不同濃度的物質(zhì)M溶液中,并測(cè)定洋蔥表皮細(xì)胞吸收M的速率,結(jié)果如圖.對(duì)結(jié)果的解釋最合理的是( )

A.細(xì)胞吸收M的方式為自由擴(kuò)散

B.細(xì)胞吸收M的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

C.細(xì)胞吸收M需載體蛋白的參與

D.細(xì)胞吸收M所需能量供應(yīng)不足

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市新安三高高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•余姚市校級(jí)期中)研究發(fā)現(xiàn),汞離子對(duì)植物細(xì)胞的質(zhì)膜、線粒體的嵴和葉綠體的類囊體有破壞作用.植物受汞污染后( )

A.需氧呼吸中糖酵解減弱,導(dǎo)致檸檬酸循環(huán)減弱

B.需氧呼吸中電子傳遞鏈減弱,糖酵解不受影響

C.葉肉細(xì)胞的光反應(yīng)速率下降,碳反應(yīng)速率不受影響

D.根尖細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽的能力下降,質(zhì)膜的選擇透性發(fā)生了改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案