將桑樹和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示(注:光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度)。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A.與單做相比,間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒有受到影響

B.與單作相比,間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大

C.間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率

D.大豆植株開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作

D

【解析】

試題分析:曲線的縱坐標(biāo)表示的是凈光合速率,凈光合作用速率=(實(shí)際)光合作用速率-呼吸作用速率,當(dāng)光照強(qiáng)度為零時(shí),縱坐標(biāo)對(duì)應(yīng)的數(shù)值表示的是呼吸速率(呼吸作用強(qiáng)度)。分析曲線圖可知:桑樹間作時(shí)呼吸作用強(qiáng)度比單作時(shí)增大,大豆間作時(shí)比單作時(shí)呼吸強(qiáng)度減小,所以間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均受到影響,A項(xiàng)錯(cuò)誤;間作時(shí),桑樹的光飽和點(diǎn)增大,大豆的光飽和點(diǎn)減小,B項(xiàng)錯(cuò)誤;在某一光照強(qiáng)度范圍內(nèi),間作也提高了大豆的光合速率,C項(xiàng)錯(cuò)誤;凈光合速率大于零時(shí)表示有有機(jī)物的積累,大豆曲線圖顯示,開始有有機(jī)物積累的最低光照強(qiáng)度,單作時(shí)大于間作,D項(xiàng)正確。

考點(diǎn):本題考查光合作用、呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能從題圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能結(jié)合這些信息,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三下月考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為處于不同分裂時(shí)期的某生物的細(xì)胞示意圖,下列敘述正確的是

A.甲、乙、丙中都有同源染色體

B.卵巢中不可能同時(shí)出現(xiàn)三種細(xì)胞

C.能夠出現(xiàn)基因重組的是乙

D.丙的子細(xì)胞是精細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級(jí)第一次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)下圖信息流的敘述,錯(cuò)誤的是

A.人體可經(jīng)過②⑤過程合成生長(zhǎng)激素

B.某些病毒的信息流是④⑤過程

C.圖乙可發(fā)生在圖甲的②③過程中

D.圖乙⑥⑦⑧表示腺嘌呤核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省廣元市高三第二次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是

A.有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所不同

B.靜息電位的形成主要與細(xì)胞內(nèi)K+的外流有關(guān)

C.溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器

D.釋放的神經(jīng)遞質(zhì)需要經(jīng)血液運(yùn)輸而發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高考沖刺第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn),用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題:

(1)若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是 (填序號(hào));瓊脂塊③和④均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性,說明ABA在莖尖的運(yùn)輸 (填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理莖尖切段,再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近,該抑制劑的作用機(jī)理可能是 。

(2)若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性,說明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸 (填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。

(3)適宜的激素水平是植物正常生長(zhǎng)的保證。黃豆芽伸長(zhǎng)胚軸的提取液,加入IAA溶液中可顯著降解IAA,但提取液沸水浴處理冷卻后,不再降解IAA,說明已伸長(zhǎng)胚軸中含有 。研究已證實(shí)光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑,對(duì)于種子破土出芽后的健壯生長(zhǎng) (填“有利”、“不利”或“無影響”)。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省合肥市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

I、(8分)受損傷的馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)酚氧化酶(PPO)和底物(酚類物質(zhì))直接接觸,引起馬鈴薯的褐變,為探究溫度對(duì)PPO活性的影響,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)PPO粗提液的提取

低溫下將新鮮馬鈴薯用蒸餾水洗凈、去皮,取20g樣品放入含50mL磷酸緩沖液(PH值為5.5)的研缽中,同時(shí)加入少量石英砂,研磨、離心、上清液即為PPO的粗提液,加緩沖液研磨的目的是 。

(2)不同溫度下PPO活性的測(cè)定

①實(shí)驗(yàn)步驟順序有不妥之處,請(qǐng)改正 。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:溫度條件,PPO具有相同的活性,從酶的特性分析其原因是 。

③為進(jìn)一步探究PPO最適溫度,應(yīng)在 范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度。

II.(12分)下圖表示銀環(huán)蛇毒引起機(jī)體免疫反應(yīng)示意圖。

請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞①的作用是 ,細(xì)胞③通過 過程產(chǎn)生細(xì)胞④和⑤。

(2)通過途徑,物質(zhì)B的產(chǎn)生特點(diǎn)主要是 。

(3)人們通常將毒的銀環(huán)蛇毒注入馬體內(nèi),一段時(shí)間后,提取馬的血清,制成抗銀環(huán)蛇毒的藥物。馬血清中藥物成分是由圖中 (填序號(hào))細(xì)胞合成的。為了檢測(cè)提取的血清中是否已含有所需的藥物成分,通常用 對(duì)該血清進(jìn)行檢測(cè),該血清中有效的藥物成分是馬體通過 (生理過程)產(chǎn)生的。

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