20.褪黑素(MLT)是機體分泌的一種激素,主要通過下丘腦-垂體-性腺軸對動物生殖產(chǎn)生一定影響.
(1)機體內(nèi)的MLT由腺體分泌后,經(jīng)體液運輸?shù)较虑鹉X,對下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素產(chǎn)生影響,進(jìn)而影響垂體細(xì)胞對催乳素(PRL)和促黃體素(LH)等相關(guān)促性腺激素的分泌.
(2)科研人員通過體外培養(yǎng),研究單獨使用不同濃度MLT以及不同濃度MLT和hCG(人絨毛膜促性腺激素)共同使用對蒙古母羊垂體細(xì)胞分泌激素的影響.實驗過程中每24小時更換一次培養(yǎng)液,并且分別在24h時、48h時測定激素含量,結(jié)果如下.
表  母羊垂體細(xì)胞對MLT和hCG處理的反應(yīng)
                     結(jié)果
處理
LH含量(mIU/ml)PRL含量(uIU/ml)
24h時48h時24h時48h時
對照組(只用細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng))15.7914.78127.74115.61
10pg/ml的MLT15.2815.5185.7791.55
100pg/ml的MLT13.4014.3993.5396.32
1000pg/ml的MLT14.0414.5696.6998.87
10IU/ml的hCG167.26 26153.5595.2194.50
10pg/ml的MLT十10IU/ml的hCG149.40165.7274.388.20
100pg/ml的MLT十10IU/ml的hCG170.70155.8079.95101.50
1000pg/ml的MLT十10IU/ml的hCG155.71156.96107.61111.97
分析上述實驗結(jié)果可以看出:
①MLT對垂體細(xì)胞分泌LH的影響不顯著,是因為垂體細(xì)胞膜上缺少MLT的受體.
②MLT和hCG對垂體細(xì)胞分泌PRL的作用分別是都是抑制(抑制、抑制)(答“促進(jìn)”或“抑制”或“無明顯作用”).當(dāng)用MLT和hCG共同作用于垂體細(xì)胞時,隨著MLT濃度的增加及作用時間的延長,PRL的分泌呈增長趨勢,表明MLT和hCG可相互作用,從而影響PRL的分泌.

分析 性激素是由性腺(睪丸、卵巢)分泌的,其作用是促進(jìn)生殖細(xì)胞的生成和性器官的發(fā)育,激發(fā)并維持人體的第二性征;垂體的主要作用是分泌生長激素,促進(jìn)生長,特別是骨的生長和蛋白質(zhì)的合成,另外,垂體可以分泌各種促激素促進(jìn)相應(yīng)器官的發(fā)育和相應(yīng)激素的分泌;下丘腦產(chǎn)生促激素釋放激素作用于垂體,促進(jìn)垂體分泌相應(yīng)的促激素;鳥類性腺激素對促性腺激素和促性腺激素釋放激素具有反饋調(diào)節(jié)作用.

解答 解:(1)由于褪黑素(MLT)是機體分泌的一種激素,由腺體分泌后,進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,經(jīng)體液運輸?shù)较虑鹉X,對下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素產(chǎn)生影響,進(jìn)而影響垂體細(xì)胞對催乳素(PRL)和促黃體素(LH)等相關(guān)促性腺激素的分泌.
(2)①根據(jù)題意和圖表分析可知:MLT對垂體細(xì)胞分泌LH的影響不顯著,是因為垂體細(xì)胞膜上缺少MLT的受體.
②單獨添加MLT或hCG后各組垂體細(xì)胞分泌PRL的含量低于對照組,表明MLT或hCG抑制垂體細(xì)胞分泌PRL.當(dāng)用MLT和hCG共同作用于垂體細(xì)胞時,隨著 MLT濃度的增加及作用時間的延長,PRL的分泌呈增長趨勢,表明MLT和hCG可相互作用,從而影響PRL的分泌.
故答案為:
(1)體液    促性腺激素釋放
(2)①MLT的受體
②都是抑制(抑制、抑制)    MLT濃度的增加及作用時間的延長

點評 本題主要考查動物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解運用能力,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是根據(jù)細(xì)胞器的相似或不同點進(jìn)行分類的,下列選項中不是此圖分類依據(jù)的是

A.是否普遍存在于動植物細(xì)胞中

B.單層膜還是雙層膜

C.有無色素

D.有無膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.雌雄同花植物矮牽牛的花色有紫色、紅色、綠色、藍(lán)色、黃色、白色,由3對等位基因(A與a、B與b、C與c)控制,白色個體不能合成色素,色素合成與基因的關(guān)系如下圖所示,其中藍(lán)色素與黃色素混合呈綠色,藍(lán)色素與紅色素混合呈紫色.

讓純種紫花植株與基因型為aabbcc白花植株雜交,E測交后代中只出現(xiàn)三種表現(xiàn)型.紫花( AaBbCc):綠花(AabbCc):白花(aaBbcc、aabbcc)=1:1 2.不考慮交叉互換,回答下列問題:
(1)控制花色的3對等位基因位于2對染色體上,其中A、a與C、c的遺傳不遵循(填“遵循”或“不遵循”)基因自由組合定律.
(2)為確定測交后代中白花個體的基因型,可將其與純種綠花個體雜交,若后代出現(xiàn)紫花:綠花=1:1,則該白花個體基因型為aaBbce.也可將其與表現(xiàn)型為黃花的純種個體雜交,通過子一代表現(xiàn)型予以判斷.
(3)在重復(fù)上述題干中F1測交實驗時,偶爾出現(xiàn)了1株紅花個體甲,且自交后代仍會出現(xiàn)紅花.已知紅花個體甲的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果,且只有一個基因發(fā)生改變,則發(fā)生改變的基因為C→c或a→A.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.植物的根是合成激素的主要器官,又是植株生長發(fā)育的基礎(chǔ).請回答相關(guān)問題:

(1)當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長時,發(fā)現(xiàn)根具有背光生長現(xiàn)象,經(jīng)研究該現(xiàn)象也是由于生長素分布不均引起的.現(xiàn)已測得圖中A、B、C、D四處生長素濃度,請在坐標(biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對應(yīng)的位點.根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性特點.
(2)主要由根尖產(chǎn)生并且與生長素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是細(xì)胞分裂素.
(3)干旱會導(dǎo)致植物體內(nèi)生長素、赤霉素等明顯減少,脫落酸和乙烯含量大量增加,從而抑制細(xì)胞的分裂和生長,促進(jìn)葉片等器官衰老和脫落過程.
(4)生長素的運輸方式為主動運輸.有同學(xué)設(shè)計如下實驗驗證“植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進(jìn)行極性運輸”,請繪圖表示實驗組結(jié)果并標(biāo)注說明.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.有關(guān)葉綠體與線粒體的比較,錯誤的是( 。
A.皆可在基質(zhì)中產(chǎn)生ATPB.皆具有雙層膜
C.兩者皆有DNA、RNA和核糖體D.兩者皆有增大膜面積的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.請運用所學(xué)知識回答下列與植物組織培養(yǎng)相關(guān)的問題.

(1)影響花藥培養(yǎng)的主要因素是材料的選擇和培養(yǎng)基的組成.在月季花藥培養(yǎng)時,應(yīng)選擇花期初花期完全未開放的花營中處于單核期的花藥.確定花粉發(fā)育時期最常用的方法為醋酸洋紅法.
(2)如圖表示被子植物花粉的發(fā)育過程,圖中所示植物的基因型為AaBb(兩對基因遵循自由組合定律),則②的基因型可能為Ab或aB或AB或ab.⑦和⑧的基因型是否相同?相同.
(3)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中添加了大量元素、微量元素等無機營養(yǎng),為植物細(xì)胞生活提供了必需的無機鹽.
(4)由于許多添加劑,如色素、香精等都是植物的代謝廢物,可利用組織培養(yǎng)等合成技術(shù)生產(chǎn),這樣就滿足了人們更希望使用天然產(chǎn)品、保證食品安全的愿望.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在某成熟植物細(xì)胞的失水吸水實驗中,測得原生質(zhì)層的大小變化如圖1,某時刻看到的細(xì)胞變化如圖2.下列說法不正確的是( 。
A.整個實驗過程中細(xì)胞都保持活性
B.實驗操作可能是將外界溶液置換成較高濃度的KNO3溶液
C.E點細(xì)胞壁對原生質(zhì)層的壓力小于A點
D.圖2 可能對應(yīng)圖1中的B點或C點或D點

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用,不符合實際的是( 。
A.用一定濃度的赤霉素處理黃麻、蘆葦?shù)戎参,使植株增?/td>
B.利用高濃度的2,4D作除草劑,可抑制農(nóng)田中某些雜草的生長
C.不同濃度的生長素,處理相同的扦插枝條,促進(jìn)生根效果可能相同
D.春季水稻種子播種前,可用含脫落酸的溫水浸泡種子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示的是某類酶作用的模型,該模型不能說明(  )
A.酶具有專一性B.A表示酶
C.絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)D.反應(yīng)前后,酶的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變

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同步練習(xí)冊答案