圖為某植株的一對(duì)同源染色體,其中一條染色體發(fā)生部分缺失,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b.如以該植株為父本,測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀.下列解釋最合理的是( 。
A、減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽
B、減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離
C、減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合
D、減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換
考點(diǎn):基因重組及其意義
專題:
分析:正常情況下,該植株為父本產(chǎn)生的花粉粒有B、b兩種,由于獲得該缺失染色體的花粉不育(即B),因此正常的測(cè)交結(jié)果后代應(yīng)全表現(xiàn)為白色性狀.后代中部分出現(xiàn)紅色性狀,說明此時(shí)發(fā)生了變異,這種變異最有可能來源為非姐妹染色單體之間是發(fā)生了交叉互換.據(jù)此答題.
解答: 解:A、基因突變的頻率是很低的,即使有,也只會(huì)出現(xiàn)個(gè)別現(xiàn)象,而不會(huì)導(dǎo)致部分個(gè)體都出現(xiàn)紅色性狀,A錯(cuò)誤;
B、正常的減數(shù)分裂過程中,在減數(shù)第二次分裂時(shí),姐妹染色單體3與4就是自由分離的,這不會(huì)導(dǎo)致后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀,B錯(cuò)誤;
C、減數(shù)第二次分裂時(shí),即使非姐妹染色單體之間自由組合,帶有缺失染色體的那個(gè)花粉還是不育的,后代也不會(huì)出現(xiàn)紅色性狀,C錯(cuò)誤;
D、在以該植株為父本,測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀,最可能的原因是非姐妹染色單體之間是發(fā)生了交叉互換,即減數(shù)第一次分裂的前期同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換,缺失染色體上的B基因交換到正常染色體上,從而產(chǎn)生了帶有B基因的正常雄配子,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了減數(shù)分裂和生物變異的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的審題能力、分析能力和理解能力,具有一定的難度.考生要能夠抓住題中“部分表現(xiàn)為紅色性狀”,說明不是個(gè)別現(xiàn)象,即可排除基因突變.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示的是SARS病毒結(jié)構(gòu),其中刺突糖蛋白是抗原位點(diǎn).下列有關(guān)SARS病毒的敘述正確的是( 。
A、是裸露病毒
B、遺傳物質(zhì)為DNA
C、可自我復(fù)制遺傳物質(zhì)并合成蛋白質(zhì)
D、利用刺突糖蛋白可制備相應(yīng)的疫苗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)光合作用的問題.
圖1顯示了光合作用的部分過程.
(1)H2O光解除產(chǎn)生H+,還產(chǎn)生
 

(2)圖1中a物質(zhì)是
 
,其進(jìn)入葉綠體基質(zhì)的方式是
 

圖2表示甲、乙兩種植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖3表示在不同濃度CO2環(huán)境條件下,甲植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線.
(3)在較長時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是
 

(4)如果以缺少鎂元素的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)植物幼苗,則圖2中e點(diǎn)的移動(dòng)方向是
 

(5)圖3中,p點(diǎn)和g點(diǎn)相比較,p點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量
 
;p點(diǎn)和q點(diǎn)相比較,p點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量
 

(6)圖2中,當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí),甲、乙兩種植物的有機(jī)物積累速率是
 
(選填以下選項(xiàng));有機(jī)物合成速率是
 
(選填以下選項(xiàng)).
A.甲植物=乙植物     B.甲植物>乙植物    C.甲植物<乙植物    D.無法比較.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)的部分代謝過程,相關(guān)說法合理的是( 。
A、③④過程中均有能量產(chǎn)生
B、在缺氧的情況下③過程不會(huì)有[H]產(chǎn)生
C、在氧氣充足的情況下,②③過程發(fā)生在線粒體中
D、①過程的發(fā)生需要核糖體、mRNA、tRNA等的參與

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下圖的說法不正確的是(  )
A、A液、B液和C液共同構(gòu)成了人體內(nèi)環(huán)境的主體
B、胰腺細(xì)胞分泌的消化酶、胰島素等通過B液運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/span>
C、流經(jīng)胰腺組織細(xì)胞的血液中O2濃度下降,CO2濃度升高
D、B液周圍的管壁破損或其含有的蛋白質(zhì)減少均會(huì)造成A液增多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線,該曲線是通過實(shí)測(cè)獲知一片葉子在不同光照條件下CO2吸收和釋放的情況.圖表示葉肉細(xì)胞中CO2出入的四種情況,其中與圖曲線bc段(不包括b、c兩點(diǎn))相符的一項(xiàng)是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法中,不正確的是(  )
A、溫度和pH影響動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞周期
B、原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期
C、細(xì)胞凋亡和癌變過程中DNA和mRNA都會(huì)改變
D、細(xì)胞分化過程中細(xì)胞結(jié)構(gòu)、形態(tài)及功能會(huì)改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)中用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白,一段時(shí)間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體.如圖是相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄,據(jù)此不能得出的結(jié)論是( 。
A、溫度超過15℃,細(xì)胞膜流動(dòng)性開始增強(qiáng)
B、該實(shí)驗(yàn)證明膜蛋白能夠運(yùn)動(dòng)
C、溫度對(duì)膜蛋白的運(yùn)動(dòng)有影響
D、融合時(shí)間越長形成的嵌合體越多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果,將一種無酶洗衣粉分成3等份,進(jìn)行3組實(shí)驗(yàn).甲、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶,丙組不加酶,在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種污漬,其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,下表為實(shí)驗(yàn)記錄.下列說法不正確的是( 。
水溫/℃1020304050
組別
清除血漬時(shí)間
/min
67668852518336347711126891167
清除油漬時(shí)間
/min
93789587639182468575277769868
A、提高洗衣粉去污能力的方法有適當(dāng)提高溫度和加入適量酶
B、甲乙兩組在洗衣粉中都加入了固定化酶
C、乙組在洗衣粉中加入了蛋白酶和脂肪酶制劑
D、甲、乙組洗滌效果的差異,說明酶的作用具有專一性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案