下列關(guān)于等位基因的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、控制相對(duì)性狀
B、兩者含有的堿基數(shù)目可能不同
C、兩者的本質(zhì)區(qū)別在于基因中脫氧核苷酸的排序不同
D、減數(shù)分裂過(guò)程中會(huì)隨非同源染色體自由組合而重組
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：1、同源染色體是指配對(duì)的兩條染色體，形態(tài)和大小一般都相同，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方．同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象叫做聯(lián)會(huì)，所以聯(lián)會(huì)的兩條染色體一定是同源染色體．
2、等位基因是指在一對(duì)同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因．同源染色體和非同源染色體上都含有非等位基因．
解答： 解：A、等位基因是指在一對(duì)同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因，A正確；
B、由于基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換，所以等位基因含有的堿基數(shù)目可能不同，也可能相同，B正確；
C、由于等位基因中脫氧核苷酸的排序不同，所以攜帶的遺傳信息不同，從而控制生物的相對(duì)性狀，C正確；
D、減數(shù)分裂過(guò)程中，非同源染色體上的非等位基因會(huì)隨非同源染色體自由組合而重組，而等位基因會(huì)隨同源染色體的分離而分離，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查等位基因的概念，要求考生識(shí)記等位基因的概念，明確等位基因位于同源染色體上，同源染色體和非同源染色體上都含有非等位基因，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于水的敘述不正確的是（　　）
A、結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成份
B、血細(xì)胞中的水大部分是自由水
C、肌肉細(xì)胞內(nèi)的水大部分是結(jié)合水
D、自由水可參與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸和化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

牛奶中含有乳球蛋白和酷蛋白等物質(zhì)，在奶汁的形成過(guò)程中，與上述物質(zhì)的合成和分泌有著密切關(guān)系的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、核糖體、線粒體、中心體、染色體
B、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核膜
C、核糖體、線粒體、質(zhì)體、高爾基體
D、線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子，其中有胞嘧啶60個(gè)，該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制5次．下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、含有15N的DNA分子有兩個(gè)
B、只含有14N的DNA分子占
15
16
C、復(fù)制過(guò)程中需腺嘌呤脫氧核苷酸320個(gè)
D、復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生32個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系最不密切的是（　�。�
A、腎臟不時(shí)的排出內(nèi)環(huán)境中多余的尿素、無(wú)機(jī)鹽等
B、細(xì)胞不斷地進(jìn)行有氧呼吸
C、血液中的緩沖物質(zhì)可以調(diào)節(jié)血漿的pH
D、肝臟儲(chǔ)存的肝糖原在血糖濃度下降時(shí)水解為葡萄糖釋放到血液中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

呆小癥的病因是嬰幼兒時(shí)期體內(nèi)缺乏（　　）
A、甲狀腺激素
B、鐵元素
C、生長(zhǎng)激素
D、促性腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列能使ADP含量增加的是（　　）
A、萎蔫的菜葉放在清水中
B、脫水縮合
C、水分從葉片氣孔中散失
D、甘油被吸收進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)淋巴管中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是甲、乙、丙、丁四個(gè)生物個(gè)體的某個(gè)細(xì)胞的分裂示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、甲、乙、丙、丁都屬于動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象，甲、乙可能為同種生物
B、圖示的四個(gè)細(xì)胞都能發(fā)生的可遺傳變異是基因突變和基因重組
C、丙、丁細(xì)胞在分裂過(guò)程中沒(méi)有紡錘絲的形成，都屬于無(wú)絲分裂
D、圖示的四個(gè)細(xì)胞都已經(jīng)完成了DNA的復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲的A、B、C表示人體細(xì)胞間信息傳遞過(guò)程；圖乙表示信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式．下列表述正確的是（　�。�
A、圖甲中可代表人體細(xì)胞間信息傳遞的全部方式
B、圖甲的三個(gè)過(guò)程中，信號(hào)分子都通過(guò)胞吐出相應(yīng)的細(xì)胞
C、圖乙中，若2為胰高血糖素，則靶細(xì)胞可以是肝細(xì)胞或肌細(xì)胞
D、圖乙中，若2為淋巴因子，則靶細(xì)胞可以是B淋巴細(xì)胞

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