A. | 線粒體、液泡 | B. | 線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | ||
C. | 葉綠體、線粒體和高爾基體 | D. | 葉綠體、線粒體和中心體 |
分析 細(xì)胞器分布的歸納:
動物細(xì)胞特有的細(xì)胞器:中心體(低等植物細(xì)胞也有);
植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器:葉綠體和液泡;
動植物細(xì)胞共有的細(xì)胞器:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、核糖體.
解答 解:A、液泡只位于植物細(xì)胞中,A錯誤;
B、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在動植物細(xì)胞中都有分布,B正確;
C、葉綠體只位于植物細(xì)胞中,C錯誤;
D、葉綠體只位于植物細(xì)胞中,中心體位于動物細(xì)胞和低等的植物細(xì)胞中,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點考查細(xì)胞器的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同種類生物的細(xì)胞多種多樣 | B. | 多細(xì)胞生物由多種細(xì)胞構(gòu)成 | ||
C. | 真核細(xì)胞具有相似的基本結(jié)構(gòu) | D. | 發(fā)菜與酵母菌基本結(jié)構(gòu)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量散失a3不能再被生物同化利用 | |
B. | 第一營養(yǎng)級傳遞給分解者的總能量是a4 | |
C. | a1、a2、a3、a6中的能量都以穩(wěn)定化學(xué)能的形式存在 | |
D. | 第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間能量傳遞效率是$\frac{{a}_{6}}{{a}_{2}}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 7klx光照強(qiáng)度、30℃條件下,限制番茄幼苗生長的主要因素可能是CO2濃度 | |
B. | 番茄幼苗長期處在3klx光照強(qiáng)度、30℃條件下,能正常生長 | |
C. | 2klx光照強(qiáng)度、20℃條件下,產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 | |
D. | 光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時所需的光照強(qiáng)度20℃時比30℃時低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器 | |
B. | 是植物合成蛋白質(zhì)的主要細(xì)胞器 | |
C. | 在不同植物細(xì)胞內(nèi)其數(shù)量基本相同 | |
D. | 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有該結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) | |
B. | 酶不能脫離生物體起作用 | |
C. | 酶與無機(jī)催化劑催化效率沒有區(qū)別 | |
D. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1號與2號對照,說明加熱能提高酶的活性 | |
B. | 1號與4號對照,可以驗證酶具有高效性 | |
C. | 3號和4號裝置應(yīng)置于90°C水浴中進(jìn)行 | |
D. | pH是3號與4號的無關(guān)變量 |
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