如圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)物質(zhì)F的元素組成是;相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,產(chǎn)生水較少的是
 
(填字母代號(hào)).
(2)C的結(jié)構(gòu)通式;現(xiàn)有一免疫球蛋白,共由764個(gè)氨基酸通過(guò)方式形成四條肽鏈,則該蛋白質(zhì)分子中至少含有游離的氨基
 
個(gè),至少含有氧原子
 
個(gè).
(3)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)E主要是
 
,樹(shù)袋熊肝細(xì)胞中,物質(zhì)E主要是
 

(4)噬菌體和艾滋病病毒中組成H的基本單位分別是
 
 

(5)細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的
 
 
構(gòu)成(填字母代號(hào)).
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,核酸的基本組成單位,糖類的種類及其分布和功能,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:根據(jù)不同化合物的功能可以判斷:糖類是主要的能源物質(zhì),因此E表示多糖,A為葡萄糖;脂肪是主要的儲(chǔ)能物質(zhì),因此F是脂肪,B是甘油和脂肪酸;蛋白質(zhì)是重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì),因此G是蛋白質(zhì),C是氨基酸;核酸是遺傳物質(zhì),因此H是核酸,D是核苷酸.
解答: 解:(1)脂肪是主要的儲(chǔ)能物質(zhì),脂肪的元素組成為C、H、O.糖類是主要的能源物質(zhì),其元素組成也為C、H、O,但是與脂肪相比,脂肪的碳?xì)浔壤,因此相同質(zhì)量的E(糖類)和F(脂肪)徹底氧化分解,糖類產(chǎn)生水較少.
(2)蛋白質(zhì)是重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì),因此G是蛋白質(zhì),C是氨基酸,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為;由于每條肽鏈上至少有一個(gè)氨基和羧基,因此四條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子中至少含有4個(gè)游離的氨基和4個(gè)游離的羧基;由于四個(gè)羧基中含有2×4=8個(gè)氧原子,而整個(gè)蛋白質(zhì)中含有(764-4)=760個(gè)肽鍵,因此該蛋白質(zhì)分子中至少含有768個(gè)氧原子.
(3)由于糖類是主要能源物質(zhì),因此可以確定E是多糖,A是葡萄糖,因此小麥種子細(xì)胞中的物質(zhì)A是葡萄糖,由于纖維素不能提供能量,因此植物中的物質(zhì)E是指淀粉;而動(dòng)物的肝細(xì)胞中的物質(zhì)E主要是肝糖原.
(4)核酸是遺傳信息的攜帶者,噬菌體的遺傳物質(zhì)為DNA,其基本單位為脫氧核糖核苷酸;艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,其基本單位為核糖核苷酸.
(5)染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成,圖中G是蛋白質(zhì),H是DNA.
故答案為:
(1)C、H、O       E
(2)
脫水縮合      4    768
(3)淀粉     肝糖原
(4)脫氧核糖核苷酸     核糖核苷酸
(5)G       H
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞中有機(jī)物的種類、基本單位和功能等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的能力,難度適中.解題時(shí)首先根據(jù)有機(jī)大分子的功能確定大分子的種類,進(jìn)而確定基本單位;同時(shí)要求考生能夠識(shí)記糖類和脂質(zhì)的分類,并且明確纖維素雖屬于多糖,但不屬于能源物質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

20世紀(jì)初,人們將駝鹿引入加拿大密執(zhí)根湖的一個(gè)孤島.該種群從l915年到l960年的數(shù)量變化情況如下表所示,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
年份 1915 1917 192l 1925 1928 1930 1934 1943 1947 1950 1960
數(shù)量(只) 200 300  1000  2000  2500  3000  400  170  600  500  600
A、1915~1930年間,駝鹿的種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
B、1915~1930年間,駝鹿的種群數(shù)量不斷增加的原因可能是食物充足,沒(méi)有敵害
C、1930~1943年間,數(shù)量急劇下降的原因最可能是天敵數(shù)量的增加
D、1932年,該駝鹿種群的年齡組成一定為衰退型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列變異中,不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是(  )
A、染色體缺失某一片斷
B、染色體增加了某一片斷
C、用秋水仙素處理西瓜幼苗使染色體數(shù)目加倍
D、染色體某一片斷位置顛倒了180度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在做提取葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)時(shí),收集到的色素提取液為淡綠色.分析產(chǎn)生該結(jié)果的可能原因是(  )
①研磨不充分,色素未能充分提取出來(lái)     ②乙醇加入量太多,稀釋了色素提取液
③乙醇加入量太少,色素未提取出來(lái)       ④未加碳酸鈣粉末,葉綠素分子已被破壞.
A、①③④B、①②④
C、③④D、①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由中國(guó)科學(xué)院和云南省共同建成的“中國(guó)西南野生生物種質(zhì)資源庫(kù)”被評(píng)為2007年中國(guó)科技十大新聞之一(種質(zhì)資源又稱遺傳資源).野生生物種質(zhì)資源庫(kù)( 。
A、是從生態(tài)系統(tǒng)的層次上保護(hù)了生物多樣性
B、對(duì)今后的生物科學(xué)研究具有直接價(jià)值
C、其建立可以完全阻止野生生物的滅絕
D、由于是人工建立的,因此對(duì)于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性沒(méi)有價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下丘腦和垂體在人體的內(nèi)分泌活動(dòng)中起重要的調(diào)節(jié)作用.

(1)垂體是人體重要的內(nèi)分泌腺,不僅分泌[a]生長(zhǎng)激素,還分泌[b]
 
等激素來(lái)調(diào)節(jié)其他某些內(nèi)分泌腺的活動(dòng).從圖中可以看出激素調(diào)節(jié)存在
 
調(diào)節(jié)和
 
調(diào)節(jié).
(2)圖中可見(jiàn),垂體釋放的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓
 
.①~⑤過(guò)程中屬于反饋抑制作用的是
 

(3)當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中,[c]
 
(激素)分泌量也將增加,導(dǎo)致產(chǎn)熱量增加.如果用激素c飼喂小白鼠,再放入密閉容器,小白鼠對(duì)氧氣的需求量
 
,其對(duì)缺氧的耐受性將
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞圖.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)研究表明,結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其上的
 
種類和數(shù)量就越多.K+在進(jìn)入甲細(xì)胞時(shí),需要消耗細(xì)胞溶膠以及[
 
]
 
(填序號(hào)和名稱)提供的能量,表明K+的跨膜運(yùn)輸方式是
 

(2)[⑤]溶酶體中含有多種
 
,是細(xì)胞的“消化車間”.甲圖中由
 
(填序號(hào))構(gòu)成的生物膜系統(tǒng),為多種
 
提供了大量的附著位點(diǎn),有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行.
(3)在乙圖中,含有四個(gè)染色體組的細(xì)胞分裂圖象有
 
(填字母).細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成與甲圖中[
 
]
 
(填序號(hào)和名稱)密切相關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光敏色素在調(diào)節(jié)植物葉綠體的發(fā)育等方面發(fā)揮重要作用.某植物葉肉細(xì)胞受到紅光照射后.通過(guò)光敏色素激活相關(guān)調(diào)節(jié)蛋白,調(diào)控有關(guān)蛋白質(zhì)合成(如右圖).圖中cab基因控制合成的蛋白質(zhì)是類囊體薄膜的組成成分.rbcS基因控制合成的多肽與另一種葉綠體DNA控制合成的多肽組裝成Rubisc0全酶(催化C02的固定).分析回答:
(1)過(guò)程①、③表示遺傳信息的
 
,催化該過(guò)程的酶是
 

(2)過(guò)程②、④在
 
(結(jié)構(gòu))中完成,該過(guò)程的開(kāi)始和終止分別與mRNA上的
 
有關(guān).
(3)與過(guò)程②相比,過(guò)程①中特有的堿基配對(duì)方式是
 
:過(guò)程②中一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體,其意義是
 

(4)若某葉肉細(xì)胞中,rbcS基因正常,cab基因發(fā)生突變不能表達(dá),則直接影響光合作用
 
階段.
(5)由圖可知,葉綠體的發(fā)育受
 
中的遺傳物質(zhì)共同控制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在進(jìn)行“用高倍顯微鏡觀察葉綠體”的實(shí)驗(yàn)中,選材正確的是( 。
A、菠菜的根尖細(xì)胞
B、洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞
C、菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮
D、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞

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