A. | 真核細(xì)胞中細(xì)胞核時(shí)刻存在 | B. | 大部分核酸在細(xì)胞核中合成 | ||
C. | 細(xì)胞核不能控制細(xì)胞代謝 | D. | 破壞核仁不會(huì)影響胰島素的合成 |
分析 成熟的紅細(xì)胞和植物成熟的篩管沒(méi)有細(xì)胞核外,真核生物的細(xì)胞都有細(xì)胞核;核酸分為DNA和RNA,而DNA的自我復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核;核仁與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān),則蛋白質(zhì)合成的越旺盛,核糖體數(shù)量越多,核仁越明顯.
解答 解:A、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核和復(fù)雜的細(xì)胞器,所以真核細(xì)胞中細(xì)胞核不一定時(shí)刻存在,A錯(cuò)誤;
B、DNA主要存在于細(xì)胞核中,則DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所也在細(xì)胞核,B正確;
C、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心,C錯(cuò)誤;
D、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),合成場(chǎng)所是核糖體,而核糖體的形成與核仁有關(guān),所以破壞核仁會(huì)影響胰島素的合成,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核的分布、結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,具有一定的難度.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 二項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成 | |
B. | 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量越多 | |
C. | 氨基酸不需要借助膜蛋白就可通過(guò)細(xì)胞膜 | |
D. | 蛋白質(zhì)分子可以嵌入磷脂雙分子層中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都有以磷脂雙分子層為骨架的細(xì)胞膜 | |
B. | 都有環(huán)狀的DNA分子 | |
C. | 都能合成自身生活所需的蛋白質(zhì)和酶 | |
D. | 都能通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成二糖的單糖都是葡萄糖 | |
B. | 蔗糖和乳糖都是由單糖縮合而成的二糖 | |
C. | 二糖中具有還原性的糖包括蔗糖 | |
D. | 動(dòng)植物細(xì)胞或組織培養(yǎng)中加入的能源物質(zhì)都是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在所有高等生物細(xì)胞中廣泛存在 | |
B. | 所有細(xì)胞中均以④作為蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所 | |
C. | 細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所僅有圖中結(jié)構(gòu)① | |
D. | 結(jié)構(gòu)③參與該細(xì)胞分裂末期細(xì)胞壁的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)NaHCO3溶液濃度不變時(shí),在燒杯B內(nèi)加入少量蠕蟲(chóng),對(duì)紅色液滴移動(dòng)不產(chǎn)生明顯影響 | |
B. | 把整個(gè)裝置置于暗室,一段時(shí)間后檢查紅色液滴的移動(dòng)情況,可以證明光是光合作用的必要條件 | |
C. | 將整個(gè)裝置放在光下,毛細(xì)管內(nèi)的紅色液滴會(huì)向左移動(dòng) | |
D. | 為使對(duì)照更具說(shuō)服力,應(yīng)將伊爾藻置于盛蒸餾水(不含NaHCO3)的燒杯中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 利用干細(xì)胞治療某些頑疾,是因?yàn)楦杉?xì)胞具有再生各種組織、器官的潛能 | |
B. | 骨髓分為紅骨髓和黃骨髓,其中,只有紅骨髓具有造血功能 | |
C. | 用骨髓移植法治療白血病的優(yōu)點(diǎn)之一是不發(fā)生排斥(異)反應(yīng) | |
D. | 異體骨髓移植成功后,康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變 |
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