Question

【題目】種子生活力是種子的發(fā)芽潛在能力和胚所具有的生命力，能夠反映種子的優(yōu)劣�？梢罁�(jù)細(xì)胞呼吸的原理對種子生活力進(jìn)行檢測。右圖是細(xì)胞有氧呼吸的過程，請回答有關(guān)問題:

(1)圖中4、5、6所代表能量最多的是_______。

(2)細(xì)胞中有氧呼吸的主要場所是______，進(jìn)入該場所參與后續(xù)反應(yīng)的物質(zhì)有_____。

(3)常見的檢測種子生活力的方法有BTB (溴麝香草酚藍(lán))法和TTC法。其中BTB (溴麝香草酚藍(lán))法的原理是：活種子在細(xì)胞呼吸過程中，產(chǎn)生的CO2能夠使BTB(溴麝香草酚藍(lán))發(fā)生顏色變化，該變化過程是__________。

(4)TTC法: TTC是一種指示劑，它的氧化型為無色，還原型為紅色�，F(xiàn)將吸水充足的某植物種子平均分成甲、乙兩組，并進(jìn)行TTC染色實驗來檢測種子的生活力，結(jié)果如表所示。

分組	甲組	乙組
處理	種子與適量的TTC溶液混合保溫	種子煮沸后與等量的TTC溶液混合保溫
結(jié)果	種子中的胚呈紅色	種子中的胚未呈紅色

甲組的胚發(fā)生了氧化還原反應(yīng)，呼吸作用產(chǎn)生的______使TTC發(fā)生轉(zhuǎn)化變成紅色；乙組種子中，胚未呈紅色，原因是_________。

Answer 1

【答案】6 線粒體 丙酮酸、水、氧氣、還原氫 由藍(lán)變綠再變黃 [H] 高溫將種子殺死，無呼吸作用

【解析】

本題以“圖文結(jié)合”為情境，考查學(xué)生對有氧呼吸過程、有關(guān)細(xì)胞呼吸產(chǎn)物的檢測等相關(guān)知識的識記和理解能力，以及獲取信息、對實驗現(xiàn)象進(jìn)行解釋、分析的能力。

(1) 有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，其過程是1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸，產(chǎn)生少量的[H]，并釋放少量的能量；有氧呼吸的第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，其過程是丙酮酸與水一起被徹底分解生成CO2和[H]，釋放少量的能量；有氧呼吸的第三階段是在線粒體內(nèi)膜上完成的，其過程是前兩個階段產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合生成H2O，并釋放大量的能量。綜上所述并分析圖示可知，4、5、6分別代表有氧呼吸的第一、第二、第三階段釋放的能量，其中6所代表的能量最多。

(2) 線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所。結(jié)合對(1)的分析可知：進(jìn)入線粒體參與后續(xù)反應(yīng)的物質(zhì)有丙酮酸、水、氧氣、還原氫（[H]）。

(3) CO2可以使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。

(4) 指示劑TTC的氧化型為無色、還原型為紅色，據(jù)此分析表中信息可知：甲組為有活力的種子，其中的胚發(fā)生了氧化還原反應(yīng)，呼吸作用產(chǎn)生的[H]使TTC發(fā)生轉(zhuǎn)化變成紅色；乙組種子經(jīng)煮沸處理，高溫將種子殺死，不能進(jìn)行呼吸作用，沒有[H]產(chǎn)生，不能發(fā)生氧化還原反應(yīng)，所以其中的胚未呈紅色。