分析 酒精發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
圖一隨氧氣濃度降低,呼吸作用強(qiáng)度降低,所以二氧化碳的釋放量減少,當(dāng)氧氣沒(méi)有以后,植物的無(wú)氧呼吸加強(qiáng),則二氧化碳的釋放增加,在a點(diǎn)以后,細(xì)胞開(kāi)始進(jìn)行無(wú)氧呼吸,圖二中A、B兩點(diǎn)光合作用等于呼吸作用,據(jù)此進(jìn)行解答.
解答 解:(1)由題干若向營(yíng)養(yǎng)液中通入足量空氣,則植物生長(zhǎng)正常;若不通空氣且液面覆蓋油層(植物不吸收不利用),則會(huì)在一段時(shí)間后出現(xiàn)上述癥狀,可推知該興趣小組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄垦鯕夂繉?duì)植物生長(zhǎng)的影響.
(2)該植物在a點(diǎn)以后,液體中的氧氣被植物消耗盡,細(xì)胞開(kāi)始進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
(3)與葉綠素合成有關(guān)的元素有N、Mg,故葉片變黃的原因可能是影響到根對(duì)N、Mg等元素的吸收,導(dǎo)致葉綠素合成不足.在這種情況下,光反應(yīng)強(qiáng)度變?nèi),即光合作用?qiáng)度變?nèi),又A、B兩點(diǎn)光合作用等于呼吸作用,故A、B兩點(diǎn)已經(jīng)分別向右、左移動(dòng)了.
(4)圖2中,在13時(shí)植株上部成熟葉片凈光合作用的累積量(淀粉)比11時(shí)多,13時(shí)所取葉片用碘蒸氣處理葉片顯色深.曲線b的峰值低于曲線a,b全天蓋膜,a全天不蓋膜,所以膜內(nèi)(棚內(nèi))空氣不流動(dòng),CO2光合消耗的大于呼吸產(chǎn)生的,即小于外界空氣中CO2的含量影響了暗反應(yīng),同時(shí)棚內(nèi)光照強(qiáng)度減弱影響光反應(yīng),而溫度的改變對(duì)光合作用的影響不大.6~9時(shí)和16~18時(shí),曲線b高于曲線a,即光合作用強(qiáng),主要原因是此時(shí)段棚內(nèi)溫度較高.
故答案為:
(1)氧氣含量(空氣含量、通氣狀況)
(2)a點(diǎn)以后
(3)N、Mg 右、左
(4)深 光照強(qiáng)度、空氣中CO2含量 溫度
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合物圖象,考查呼吸作用、光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胃蛋白酶溶液中加入強(qiáng)堿 | B. | 胃蛋白酶溶液置于冰箱中儲(chǔ)存 | ||
C. | 胃蛋白酶經(jīng)高溫烘干制成粉劑 | D. | 胃蛋白酶溶液中加入強(qiáng)酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核酸分子多樣性取決于核酸中核苷酸的排列順序 | |
B. | 蛋白質(zhì)具有傳遞信息、催化反應(yīng)等功能 | |
C. | 脫氧核苷酸是由堿基、磷酸和脫氧核糖組成的,其中儲(chǔ)存著遺傳信息 | |
D. | 用甲基綠和砒羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化使細(xì)胞趨向于專門(mén)化,數(shù)目增多,全能性降低 | |
B. | 動(dòng)物體中被病原體感染的細(xì)胞的清除,不受基因的調(diào)控 | |
C. | 原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,阻止細(xì)胞不正常的增殖 | |
D. | 細(xì)胞衰老過(guò)程最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生相應(yīng)的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲一定是攜帶的橙眼基因的雜合體 | |
B. | 子代雌性個(gè)體中的純合體占50% | |
C. | 基因只位于X染色體上時(shí),子代橙眼個(gè)體全為雄性 | |
D. | 若子代橙眼個(gè)體全為雌性,則基因只位于X染色體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核生物與真核生物均可以發(fā)生染色體變異 | |
B. | 低溫可抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使子染色體不能分別移向兩極 | |
C. | 染色體片段的缺失或重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的改變 | |
D. | 染色體之間交換部分片段不一定屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者是圖中的A | |
B. | 圖中C能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) | |
C. | 碳在B、C、D、E、F之間,流動(dòng)的形式是有機(jī)物 | |
D. | 若完整表示碳循環(huán),需補(bǔ)充化石燃料燃燒產(chǎn)生CO2 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年山東省菏澤市高考模擬(三)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度和光照等條件適宜,O2、CO2在水中的溶解量和無(wú)氧呼吸不計(jì)):
步驟一:摘取外型正常、生長(zhǎng)旺盛的菠菜葉若干,在葉上避開(kāi)大型葉脈用打孔器打出直徑為lcm
的小圓形葉片30片;
步驟二:用適當(dāng)方法使小圓形葉片內(nèi)部的氣體全部逸出,放入黑暗處盛有蒸餾水的燒杯待用,此時(shí)葉片全部沉在水底;
步驟三:取3個(gè)小燒杯,分別倒入20mL富含CO2的清水,然后備放人10片小圓形葉片;
步驟四:分別對(duì)這3個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行強(qiáng)、中、弱三種光照,觀察并記錄同一時(shí)間段內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中小圓片浮起的數(shù)量.
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究 .
(2)將步驟二中的燒杯置于光照強(qiáng)度等均適宜的條件下,結(jié)果發(fā)現(xiàn)小圓形葉片仍全部沉在水底,試分析其原因: .
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上許多增加產(chǎn)量的措施,是為了提高光合作用的強(qiáng)度.光合作用強(qiáng)度是指植物 .在實(shí)際生產(chǎn)中除了可通過(guò)適當(dāng)增加光照強(qiáng)度來(lái)增加產(chǎn)量外,還可以通過(guò) .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩純合子雜交,后代一定是純合子,不含等位基因 | |
B. | 孟德?tīng)柗蛛x定律體現(xiàn)在雜合子體內(nèi) | |
C. | 性染色體上不可能存在等位基因 | |
D. | 外界環(huán)境的影響不可能影響表現(xiàn)型 |
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