18．果蠅的棕紅眼與橙眼是一對(duì)相對(duì)性狀，受一對(duì)等位基因的控制．棕紅眼雌果蠅甲與棕紅眼雄果蠅乙雜交，子代中棕紅眼個(gè)體和橙眼個(gè)體數(shù)目比為3：1．下列分析與該雜交實(shí)驗(yàn)不相符合的是（　�。�
A．甲一定是攜帶的橙眼基因的雜合體
B．子代雌性個(gè)體中的純合體占50%
C．基因只位于X染色體上時(shí)，子代橙眼個(gè)體全為雄性
D．若子代橙眼個(gè)體全為雌性，則基因只位于X染色體上

分析 分析題干，抓住有效解題信息：
（1）由一對(duì)棕紅眼果蠅交配，子代出現(xiàn)橙色眼，可推出棕紅眼是顯性性狀，橙色眼為隱性性狀；
（2）果蠅的紅眼和白眼是一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀，符合基因的分離定律．

解答 解：A、棕紅眼雌果蠅甲與棕紅眼雄果蠅乙雜交，子代中棕紅眼個(gè)體和橙眼個(gè)體數(shù)目比為3：1，可推導(dǎo)出親本中棕紅色的基因型為雜合子，即甲一定是攜帶的橙眼基因的雜合體，A正確；
B、子代雌性個(gè)體中的純合體占50%，B正確；
C、如果基因只位于X染色體上時(shí)，親本棕紅眼雌果蠅甲含有棕色眼和橙色眼的基因，但親本棕紅眼雄果蠅乙只含有棕紅色眼基因，因此子代橙眼個(gè)體全為雄性．C正確；
D、若子代橙眼個(gè)體全為雌性，則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段或僅位于X染色體，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律及應(yīng)用和伴性遺傳，首先要求考生掌握伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)，根據(jù)題干信息判斷出親本的基因型，再根據(jù)基因分離定律，要求考生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于生物變異與進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．自然選擇能定向改變種群基因頻率，決定生物進(jìn)化的方向
B．某人的體細(xì)胞中沒(méi)有致病基因，那么此人不可能患遺傳病
C．環(huán)境不能改變遺傳物質(zhì)，所以由環(huán)境引起的變異是不能遺傳的
D．經(jīng)青霉素誘導(dǎo)產(chǎn)生的抗藥性突變細(xì)菌，能在含青霉素的培養(yǎng)基中繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．原生質(zhì)體（去除細(xì)胞壁的植物細(xì)胞）長(zhǎng)度和細(xì)胞長(zhǎng)度之比（設(shè)為Y）可以反映成熟植物細(xì)胞在外界溶液中失水和吸水情況．現(xiàn)將黑藻葉肉細(xì)胞分為兩組．分別浸潤(rùn)在濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液和濃度為1mol/L的硝酸鉀溶液中．然后每5分鐘用顯微鏡觀察一次，并測(cè)量Y值，其結(jié)構(gòu)如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．黑藻葉肉細(xì)胞在兩種溶液中均發(fā)生了質(zhì)壁分離
B．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始15分鐘后，甲組細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最低
C．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30分鐘內(nèi)，乙組的細(xì)胞完成了質(zhì)壁分離與復(fù)原
D．曲線乙說(shuō)明細(xì)胞失水處于質(zhì)壁分離狀態(tài)時(shí)，仍能吸收礦質(zhì)離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．觀音湖湖波浩淼，圣蓮島島幽景深．如圖是虛擬觀音湖兩岸a、b、c、d 4個(gè)物種及其演化關(guān)系的模型．b物種分布于北岸，c、d物種分布于南岸．據(jù)圖分析，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．a物種最終進(jìn)化為b、c兩個(gè)物種，經(jīng)歷了從地理隔離到生殖隔離的過(guò)程
B．b遷到南岸后，不與c物種進(jìn)化為同一物種，內(nèi)因是種群的基因庫(kù)不同
C．c物種的種群基因頻率發(fā)生了改變，則該物種一定在進(jìn)化
D．欲判斷d與b是否為同一物種，只需看b與d能否自由交配即可

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．有關(guān)核酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．核酸是生物的遺傳物質(zhì)B．核酸包括DNA和RNA
C．核酸的基本組成單位是核苷酸D．病毒中的核酸是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．給某盆栽植物合理施肥后，再過(guò)多澆水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片變黃，且長(zhǎng)勢(shì)較差．某學(xué)習(xí)興趣小組對(duì)其成因和影響進(jìn)行了如下研究：將該植物種植在完全營(yíng)養(yǎng)液中，研究發(fā)現(xiàn)若向營(yíng)養(yǎng)液中通入足量空氣，則植物生長(zhǎng)正常；若不通空氣且液面覆蓋油層（植物不吸收不利用），則會(huì)在一段時(shí)間后出現(xiàn)上述癥狀．

（1）該興趣小組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄繝I(yíng)養(yǎng)液中氧氣含量（空氣含量、通氣狀況）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，在上述不通空氣的實(shí)驗(yàn)中，在一定時(shí)間內(nèi)，液面下的植物部分釋放CO2的量與實(shí)驗(yàn)時(shí)間的關(guān)系如圖1所示：請(qǐng)分析：液體中的氧氣被植物消耗盡在a點(diǎn)以后（a點(diǎn)以前/a點(diǎn)/a點(diǎn)以后）．
葉片變黃的原因可能是影響到根對(duì)N、Mg（至少兩種）等元素的吸收，導(dǎo)致葉綠素合成不足．在這種情況下，測(cè)出葉片附近CO2含量變化規(guī)律如圖所示，與正常葉片在同種情況下相比，A、B兩點(diǎn)已經(jīng)分別向右、左（填“左”或“右”）移動(dòng)了（不考慮葉片變黃對(duì)細(xì)胞呼吸的影響）．
（4）如圖2所示為某蔬菜基地測(cè)定的某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強(qiáng)度．曲線a中，在11時(shí)和13時(shí)分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理，13時(shí)所取葉片顯色較深 （深或淺）．曲線b的峰值低于曲線a，其兩個(gè)主要決定因素是光照強(qiáng)度、空氣中CO2含量（光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣中CO2含量）．6～9時(shí)和16～18時(shí)，曲線b高于曲線a，主要原因是此時(shí)段棚內(nèi)溫度較高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．寨卡病毒侵入人體后，下列過(guò)程不能發(fā)生的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒B．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合
C．抗體與寨卡病毒結(jié)合形成沉淀D．漿細(xì)胞進(jìn)行分裂并產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．某興趣小組為探究不同光照強(qiáng)度對(duì)植物的CO2吸收量或釋放量的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制了如圖，單位略．回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）溫度和CO2濃度是該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量．圖中AC段，限制該植物光合速率的主要外界因素光照強(qiáng)度
（2）圖示曲線可直接反映該植物的凈（填“凈”、“真”）光合速率．而M+N可表示真正光合速率；
（3）處于圖中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)條件下，該植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞內(nèi)光合速率等于（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸速率；
（4）無(wú)論溫度升高還是降低，圖中C點(diǎn)都會(huì)降低．最可能的原因是此時(shí)的溫度是在酶的最適宜溫度下繪制的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．為探究主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，科研人員利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（HgCl2能抑制ATP水解），實(shí)驗(yàn)得到如圖所示的結(jié)果．據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)是探究HgCl2和細(xì)胞成熟程度對(duì)細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸（吸收磷酸鹽）的影響
B．溫度、pH、溶解氧、胡蘿卜片的量是需要控制的無(wú)關(guān)變量
C．科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測(cè)定溶液中磷酸鹽的濃度
D．比較乙組和丙組結(jié)果，可知細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸（吸收磷酸鹽）需要消耗能量

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