11．對(duì)生命系統(tǒng)認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)、核酸等大分子屬于生命系統(tǒng)的一個(gè)層次
B．能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞
C．生態(tài)系統(tǒng)這個(gè)層次代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D．生物個(gè)體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次，是每種生物個(gè)體都具備的

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境．

解答 解：A、蛋白質(zhì)、核酸等大分子不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，A錯(cuò)誤；
B、能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)是指生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，C錯(cuò)誤；
D、單細(xì)胞生物在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng)、器官、組織這三個(gè)層次，植物沒(méi)有系統(tǒng)層次，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，要求考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)所屬結(jié)構(gòu)層次，再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．玉米是一種雌雄同株的植物，正常植株的基因型為A  B  ，其頂部開(kāi)雄花，下部開(kāi)雌花；基因型為aaB  的植株不能開(kāi)出雌花而成為雄株；基因型為A  bb或aabb的植株的頂端長(zhǎng)出的是雌花而成為雌株（兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上），育種工作者選用上述材料作親本，雜交后得到表中的結(jié)果：
類型正常植株雄株雌株
數(shù)目99810011999
（1）請(qǐng)寫(xiě)出親本可能的基因型aaBb×Aabb或AaBb×aabb．
（2）玉米的純合體雄株和雌株在育種中有重要的應(yīng)用價(jià)值，在雜交育種時(shí)可免除人工去雄的麻煩．選育出純合體雄株和雌株應(yīng)確保其雜交后代都是正常植株，以符合種子生產(chǎn)要求．那么選育出的純合體雄株和雌株基因型分別為aaBB、AAbb．
（3）已知農(nóng)田中的正常植株都是雜合子AaBb，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)快速育種方案，利用這種正常植株選育出符合生產(chǎn)要求的雄株和雌株（寫(xiě)出育種方案即可）：利用雜合子AaBb進(jìn)行單倍體育種，選育出雄株（aaBB）、雌株（AAbb、aabb），其中雄株（aaBB）符合生產(chǎn)要求；將上一步驟中得到的雌株和雄株進(jìn)行雜交，若后代是正常植株，則雌株為AAbb符合生產(chǎn)要求．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（　�。�
A．還原糖檢測(cè)時(shí)，可選用葡萄、草莓做為實(shí)驗(yàn)材料
B．斐林試劑甲液和乙液混合后呈無(wú)色
C．蛋白質(zhì)鑒定時(shí)需要進(jìn)行水浴加熱
D．脂肪鑒定過(guò)程中需用酒精洗去浮色

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年福建龍巖高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

卡介苗是一種減毒的活性牛型結(jié)核桿菌疫苗，接種人體后通過(guò)引起輕微感染而產(chǎn)生對(duì)人型結(jié)核桿菌的免疫力。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．牛型結(jié)核桿菌與人型結(jié)核桿菌具有相同的抗原

B．結(jié)核桿菌侵入人體細(xì)胞后通過(guò)體液免疫清除

C．注射疫苗的作用是刺激體內(nèi)記憶細(xì)胞增殖分化

D．感染結(jié)核桿菌時(shí)漿細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生了抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖表示改造哺乳動(dòng)物遺傳特性的三種途徑．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．獲得動(dòng)物1的受體細(xì)胞通常是受精卵
B．動(dòng)物2體內(nèi)各體細(xì)胞的基因組成相同
C．獲得動(dòng)物3的重組細(xì)胞具有全能性
D．上述動(dòng)物的獲得均需運(yùn)用胚胎移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在基因工程技術(shù)中，需要用氯化鈣處理的步驟是（　�。�
A．目的基因的提取B．目的基因與運(yùn)載體結(jié)合
C．將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞D．目的基因的檢測(cè)與表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圓褐固氮菌與圖中所示A、B細(xì)胞相比，最顯著的區(qū)別是圓褐固氮菌無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，其細(xì)胞內(nèi)的固氮基因存在于質(zhì)粒上．
（2）若B圖為人的一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞，與B圖所示細(xì)胞相比，該類細(xì)胞中顯著增多的無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[4]核糖體．
（3）若B圖為人的一個(gè)心肌細(xì)胞，與B圖所示細(xì)胞相比，該類細(xì)胞中顯著增多的細(xì)胞器是[5]線粒體．
（4）若A圖是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[8]液泡．若該細(xì)胞是洋蔥根尖細(xì)胞，則圖中不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是[9]葉綠體．
（5）圖中與[1]形成有關(guān)的細(xì)胞器是[6]高爾基體．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川內(nèi)江高三第四次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面圖l表示在調(diào)查某草原生態(tài)系統(tǒng)中某生物的種群數(shù)量時(shí)，計(jì)算當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值（入）繪制的曲線；圖2是該草原生態(tài)系統(tǒng)部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的模式圖；圖3表示某人研究不同大氣C02濃度及土壤銅污染對(duì)土壤脲酶活性的影響的結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中第 年該生物的種群密度最低，第16—20年該生物種群數(shù)量將呈 型曲線增長(zhǎng)。

（2）圖2中若蛇由于某種原因數(shù)量下降，蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有____穩(wěn)定性；若草固定的總能量為6.2×l09 kJ，食草昆蟲(chóng)和鼠同化的總能量是l.3×l08 kJ，則人最多能獲得的能量為_(kāi)___ kJ。若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到1/2，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重每增加1kg，人比原來(lái)增重_ kg（能量傳遞效率按20%計(jì)算）。

（3）由于開(kāi)礦對(duì)該草原土壤造成了銅污染。由圖3可以看出，土壤Cu污染和CO2濃度升高對(duì)土壤脲酶的活性的影響分別是 。

（4）土壤中分解尿素的細(xì)菌能夠合成脲酶，分離該類細(xì)菌的培養(yǎng)基應(yīng)以__ __為唯一氮源，計(jì)數(shù)時(shí)一般選擇菌落數(shù)在 范圍的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往比活菌實(shí)際數(shù)目 ，其原因是 。一般說(shuō)來(lái)，在一定的培養(yǎng)條件下，同種微生物表現(xiàn)出穩(wěn)定的菌落特征，這些特征包括菌落的 等（至少答出兩個(gè)方面）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某學(xué)習(xí)小組對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟如下：

第一步：組裝滲透裝置兩套，分別編號(hào)為1、2。

第二步：向兩組裝置中分別加入等量的水，向長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等。

第三步：對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理：_________________________________。

第四步：兩組裝置同時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄漏斗內(nèi)的液面刻度變化。

（2）該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論是：

結(jié)果

相應(yīng)結(jié)論

（3）如果上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”，那么對(duì)于生物活細(xì)胞來(lái)講，產(chǎn)生這種情況的可能原因是：

①________________________________________________；

②________________________________________________。

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