【題目】如圖為細(xì)胞周期示意圖，姐妹染色單體的形成、核糖體的增生分別發(fā)生在（ ）

A.d→a；a→bB.b→c；c→d

C.d→a；c→dD.b→c；a→b

【答案】D

【解析】

由扇形圖可知，b→c是S期，即DNA合成期，a→b是G1期，即DNA合成前期，c→d是G2期，即DNA合成后期，a→d是細(xì)胞分裂間期，d→a是分裂期。姐妹染色單體的形成發(fā)生在S期，核糖體的增生主要發(fā)生在G1期。

A、d→a表示分裂期，姐妹染色單體的形成發(fā)生在S期，A錯(cuò)誤；

B、c→d是G2期，核糖體的增生主要發(fā)生在G1期，B錯(cuò)誤；

C、d→a表示分裂期，姐妹染色單體的形成發(fā)生在S期，c→d是G2期，核糖體的增生主要發(fā)生在G1期，C錯(cuò)誤；

D、姐妹染色單體的形成發(fā)生在S期，即b→c，核糖體的增生主要發(fā)生在G1期，即a→b，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某湖泊的食物網(wǎng)，其中有甲、乙兩種小型土著魚種群。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是

A. 甲、乙兩種魚的食性雖有不同，但二者間仍然存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B. 該湖泊生物群落中的生物只包括浮游植物、浮游動(dòng)物、甲種魚和乙種魚

C. 若因地質(zhì)變化使該湖泊全部干涸,則該區(qū)域可能會(huì)發(fā)生群落的初生演替

D. 光的穿透性、溫度和氧氣垂直分布的變化，導(dǎo)致該湖泊只有垂直分層現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種昆蟲的性染色體組成為XY型，其體色（A、a）有灰身和黑身兩種，眼色（B、b）有紅眼和白眼兩種，兩對(duì)基因位于不同對(duì)的染色體上。與雄蟲不同，雌蟲體色的基因型無(wú)論為哪種，體色均為黑身。下表是兩個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

組別

子代性別

子代表現(xiàn)型及比例

灰身、紅眼

灰身、白眼

黑身、紅眼

黑身、白眼

甲

♂

1/8

1/8

1/8

1/8

♀

0

0

1/2

0

乙

♂

0

3/8

0

1/8

♀

0

0

1/2

0

（1）僅根據(jù)_______組的雜交結(jié)果，既可判斷_________基因位于X染色體上，又可判斷體色性狀的顯隱性關(guān)系。

（2）若甲組兩親本的體色均為黑色，則親本體色和眼色基因型是___________（♂）×______________（♀）。請(qǐng)寫出甲組中有關(guān)眼色這一性狀的遺傳圖解______________。

（3）乙組兩親本的基因型分別是_________（♂）×_________（♀）。

（4）若只考慮體色遺傳，在乙組產(chǎn)生的子代黑身個(gè)體中，純合子占的比例為_______。

（5）欲判斷種群中一只黑色雌蟲的基因型，應(yīng)選擇體色為____________色的雄蟲與之雜交，通過(guò)觀察子代中的__________來(lái)判斷。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種成熟沙梨果皮顏色由兩對(duì)基因控制。a 基因控制果皮呈綠色，A 基因控制呈褐色，而 B 基因只對(duì)基因型 Aa 個(gè)體有一定抑制作用而呈黃色。果皮表現(xiàn)型除受上述基因控制外同時(shí)還受環(huán)境的影響�，F(xiàn)進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)如表所示：（兩組雜交實(shí)驗(yàn)親代相同）

組別

親代

F 1表現(xiàn)型

F1 自交所得 F2 表現(xiàn)型及比例

一

綠色×褐色

全為黃色

褐色：黃色：綠色=6：6：4

二

全為褐色

褐色：黃色：綠色=10：2：4

（1）基因A在沙梨染色體上的位置稱為_______________

（2）沙梨分生組織細(xì)胞中的 A 基因所在的 DNA 由甲乙兩條鏈構(gòu)成，經(jīng)間期復(fù)制后，在分裂后期該 DNA 甲、乙兩鏈分布于____________（填同一條或不同的）染色體上。

（3）第一組 F1 的基因型為_____________________，根據(jù)分析控制梨果皮顏色遺傳的兩對(duì)等位基因____________________ (填遵循或不遵循)自由組合定律。

（4）研究者認(rèn)為第二組 F1 全為褐色可能是環(huán)境因素導(dǎo)致，不是引種后某個(gè)基因突變所致，所以F2 表現(xiàn)型及比例為10：2：4。若是某個(gè)基因突變，F1 的基因型為__________________________， F2 代的表現(xiàn)型情況為_______________________________，與表中的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符。請(qǐng)用遺傳圖解寫出推斷過(guò)程__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一種無(wú)毒蛇的體表花紋顏色由兩對(duì)基因（D和d、H和h）控制，這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳�；y顏色和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表所示。

基因型

D、H同時(shí)存在(D_ H_型)

D存在、H 不存在(D_hh型)

H存在、D不存在(ddH_型)

D和H都不存在( ddhh型)

花紋顏色

野生型(黑色、橘紅色同時(shí)存在)

橘紅色

黑色

白色

現(xiàn)有下列三個(gè)雜交組合。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

甲：野生型×白色，F1的表現(xiàn)型有野生型、橘紅色、黑色、白色；

乙：橘紅色×橘紅色，F1的表現(xiàn)型有橘紅色、白色；

丙：黑色×橘紅色，F1全部都是野生型。

（1）甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱為_________，兩親本基因型為________________。

（2）乙組親本產(chǎn)生的F1中橘紅色無(wú)毒蛇和白色無(wú)毒蛇之比為____________，讓乙組F1中橘紅色無(wú)毒蛇與另一純合黑色無(wú)毒蛇雜交，理論上出現(xiàn)黑色無(wú)毒蛇的概率為_________。

（3）讓丙組F1中雌雄個(gè)體交配，后代中表現(xiàn)為黑色的有120條，那么理論上表現(xiàn)為野生型的有_______條，表現(xiàn)為橘紅色的能穩(wěn)定遺傳的有_______條。

（4）請(qǐng)書寫甲組雜交組合的遺傳圖解。______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)作物呼吸與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞中水的主要存在形式是自由水，在圖1中，隨著種子含水量增加，細(xì)胞呼吸速率顯著增加，分析原因___________________________。（兩點(diǎn)）

（2）分析圖2可知氧氣濃度變化時(shí)，可影響細(xì)胞呼吸的速率和__________。氧氣濃度為零時(shí)，引起水稻和小麥CO2釋放量不同的內(nèi)部因素為：____________________。

（3）細(xì)胞呼吸為種子萌發(fā)提供能量，列舉種子細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的吸能反應(yīng)____________________（兩例）。

（4）超市售賣的大米多以干燥處理后再以“抽真空”的方式袋裝保存，結(jié)合本題分析這樣處理的目的_______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在錐形瓶中加入一定量活化的酵母菌和少量葡萄糖溶液，密閉瓶口后置于適宜條件下培養(yǎng)，用傳感器分別測(cè)定瓶?jī)?nèi)溶解氧和CO2的含量，結(jié)果如圖。下列分析正確的是（ ）

A.100s時(shí)，O2的吸收量等于CO2的釋放量

B.200s后，丙酮酸分解主要發(fā)生在細(xì)胞溶膠中

C.300s后，CO2含量上升減慢與培養(yǎng)液酒精度過(guò)高有關(guān)

D.400s后抽取培養(yǎng)液與本尼迪特試劑反應(yīng)，呈紅黃色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)突觸a、b的突觸前神經(jīng)元給予相同的電刺激，通過(guò)微電極測(cè)量?jī)赏挥|前、后神經(jīng)元的電位變化，結(jié)果如圖下列分析合理的是（ ）

A.靜息狀態(tài)下膜兩側(cè)70mV左右的電位差主要是Na+通道開放Na+離子外流所致

B.刺激后突觸a的突觸后神經(jīng)元出現(xiàn)了一個(gè)小的動(dòng)作電位，但該動(dòng)作電位不能傳播

C.突觸b的突觸前神經(jīng)元與抑制性中間神經(jīng)元類似，自身可產(chǎn)生動(dòng)作電位卻抑制突觸后神經(jīng)元興奮

D.突觸a、b的傳遞過(guò)程出現(xiàn)一定的延遲，與遞質(zhì)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)出突觸前膜、擴(kuò)散有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】炎癥發(fā)生時(shí)，疼痛是一種防御性的保護(hù)反應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn)，炎癥因子ILs能夠促進(jìn)痛覺的形成，其作用機(jī)制如圖所示。但過(guò)量的炎癥因子會(huì)造成免疫過(guò)強(qiáng)，自身器官受到損傷。2019年底出現(xiàn)的由新冠狀病毒引起的肺炎，部分重癥患者體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生了過(guò)量的炎癥因子，在治療方法上可酌情使用糖皮質(zhì)激素來(lái)對(duì)抗強(qiáng)大的炎癥反應(yīng)。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）某些細(xì)胞釋放的炎癥因子使相關(guān)神經(jīng)元更易產(chǎn)生興奮，傳到______________從而產(chǎn)生痛覺。興奮傳導(dǎo)過(guò)程中，突觸后膜發(fā)生的變化有_____________、____________。

（2）在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，炎癥因子ILs能通過(guò)系列信號(hào)通路促使Ca2＋內(nèi)流增加，據(jù)圖分析炎癥因子使Ca2＋內(nèi)流增加的原因是_____________。

（3）若使用Ca2＋阻滯劑抑制神經(jīng)細(xì)胞膜Ca2＋通道的開放，則能減緩炎癥因子引起的疼痛，為探究Ca2＋的作用機(jī)制，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

對(duì)照組：對(duì)突觸前神經(jīng)纖維施加適宜電刺激，檢測(cè)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。實(shí)驗(yàn)組：向突觸小體施加適量的Ca2＋通道阻滯劑，對(duì)突觸前神經(jīng)纖維施加適宜電刺激，檢測(cè)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。

結(jié)果是實(shí)驗(yàn)組神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量小于對(duì)照組。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果能得出的結(jié)論是_____________。

為進(jìn)一步驗(yàn)證上述結(jié)論，請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)組：____________________________________。

（4）糖皮質(zhì)激素屬于類固醇物質(zhì)，其靶細(xì)胞廣泛分布于肝、肺、腦、淋巴組織等處，能有效抑制炎癥因子ILs的合成。糖皮質(zhì)激素與胞內(nèi)受體結(jié)合后，“激素一受體復(fù)合物”能夠進(jìn)入細(xì)胞核，請(qǐng)推測(cè)糖皮質(zhì)激素產(chǎn)生抗炎作用的途徑是_________________________。

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