【題目】請據(jù)圖回答與人體生命調(diào)節(jié)有關(guān)的問題:

(1)甲圖是人體的部分內(nèi)分泌腺,其中下丘腦是 , 垂體是(用圖中的字母回答).
(2)圖乙中,①為 , 該激素作用于垂體,可使②的分泌量(填“增加”或“減少”).
(3)寒冷環(huán)境中,通過圖乙所示調(diào)節(jié)方式,血液中③含量增加,提高的速率,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量.
(4)人體內(nèi)③的含量相對穩(wěn)定,是因為人體內(nèi)存在調(diào)節(jié)機(jī)制,③(填“屬于”或“不屬于”)內(nèi)環(huán)境的成分.

【答案】
(1)a,b
(2)促甲狀腺激素釋放激素,增加
(3)甲狀腺激素,細(xì)胞代謝
(4)負(fù)反饋,屬于
【解析】解:(1)甲圖中下丘腦是a,垂體是b.(2)圖乙中,內(nèi)分泌腺是垂體,此圖是甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)過程,因此①為下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,該激素通過體液運(yùn)輸作用于垂體,促進(jìn)垂體分泌②促甲狀腺激素.(3)寒冷情況下,激素①促甲狀腺激素釋放激素分泌量增加,導(dǎo)致激素②促甲狀腺激素與激素③甲狀腺激素分泌量增加,提高細(xì)胞代謝速率,增加產(chǎn)熱量.(4)人體內(nèi)③的含量相對穩(wěn)定,是因為人體內(nèi)存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,③屬于內(nèi)環(huán)境的成分.

所以答案是:(1)a b(2)促甲狀腺激素釋放激素 增加(3)甲狀腺激素 細(xì)胞代謝(4)負(fù)反饋 屬于

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(題文)18世紀(jì)下半葉至19世紀(jì),生物學(xué)領(lǐng)域取得了革命性的進(jìn)展,主要表現(xiàn)在

①細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立

②《物種起源》一書的出版

③早期的生物進(jìn)化思想的出現(xiàn)

④《人類起源》一書的出版

A. ①②③

B. ①②④

C. ②③④

D. ①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某精原細(xì)胞(2N=8)的DNA分子用15N標(biāo)記后置于含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng).經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后,檢測子細(xì)胞中的情況.下列推斷正確的是( 。
A.若進(jìn)行有絲分裂,則含15N染色體的子細(xì)胞比例為
B.若進(jìn)行減數(shù)分裂,則含15N染色體的子細(xì)胞比例為1
C.若進(jìn)行有絲分裂,則第二次分裂中期含14N的染色單體有8條
D.若進(jìn)行減數(shù)分裂,則減I中期含14N的染色單體有8條

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組取若干生長狀況相同的葡萄插條,分別用不同濃度的IAA溶液和清水處理.在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后的實(shí)驗結(jié)果如圖所示.請據(jù)圖回答:

(1)為得到某濃度IAA處理后的實(shí)驗數(shù)據(jù),需要測量每個葡萄插條的長度;而且每組需要取多個葡萄插條實(shí)驗數(shù)據(jù)的作為該組的實(shí)驗結(jié)果.
(2)圖示的實(shí)驗結(jié)果體現(xiàn)了IAA的生理作用具有具有的特點(diǎn),幫做出此判斷的對照組的操作是用處理葡萄插條.
(3)據(jù)圖(填“能”或“不能”) 確定促進(jìn)根生長的最適IAA濃度為12ppm,對根的生長起抑制作用的IAA濃度是ppm.
(4)為了更精確的測定促進(jìn)根生長的最適IAA濃度,實(shí)驗中要將插條去芽,原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于光合色素的敘述,錯誤的是

A. 葉綠素a和葉綠素b都含鎂元素

B. 胡蘿卜素在層析液中的溶解度最大

C. 葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光

D. 植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖,對圖示分析正確的是

A. 據(jù)圖可確定①為不耗能、需載體蛋白的協(xié)助擴(kuò)散

B. 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞可通過①③兩種方式被吸收

C. 質(zhì)壁分離實(shí)驗中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為①

D. ⑤⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因的敘述中,正確的是

A. 基因是有遺傳效應(yīng)的mRNA片段 B. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

C. 基因是有遺傳效應(yīng)的tRNA片段 D. 基因是有遺傳效應(yīng)的rRNA片段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性。培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于那個層次?

A. 生態(tài)系統(tǒng) B. 群落 C. 種群 D. 個體

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【題目】對孟德爾選用豌豆做實(shí)驗材料并獲得成功的原因,下列解釋中錯誤的是

A豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀

B豌豆是嚴(yán)格的閉花傳粉植物

C豌豆在雜交時,母本不需去雄

D用數(shù)學(xué)統(tǒng)計的方法對實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行分析

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