【題目】下圖表示某概念模型,有關(guān)該概念模型的敘述不正確的是

A. 若該模型表示基因工程的操作流程,則Ⅰ過(guò)程需要限制酶和DNA連接酶

B. 若該模型表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程,則C的形成是細(xì)胞融合成功的標(biāo)志

C. 若該模型表示克隆動(dòng)物的生產(chǎn)過(guò)程,則該過(guò)程能體現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞核的全能性

D. 若該模型表示試管動(dòng)物的生產(chǎn)過(guò)程,則Ⅱ過(guò)程的培養(yǎng)液中需要加入無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)鹽等物質(zhì)

【答案】B

【解析】若該模型表示基因工程的操作流程,則Ⅰ過(guò)程表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,需要使用限制酶和DNA連接酶,A項(xiàng)正確;若該模型表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程,細(xì)胞壁的形成是細(xì)胞融合成功的標(biāo)志,B項(xiàng)錯(cuò)誤;若該模型表示克隆動(dòng)物的生產(chǎn)過(guò)程,則該過(guò)程能體現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞核的全能性,C項(xiàng)正確;若該模型表示試管動(dòng)物的生產(chǎn)過(guò)程,則Ⅱ過(guò)程代表早期胚胎的培養(yǎng),培養(yǎng)液中需要加入無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)鹽等物質(zhì),D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞中含量最多的化合物是( )

A. B. 淀粉 C. 糖原 D. 蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示反饋調(diào)節(jié)的模式圖,下列所述與圖示模型不符的是

A. 甲表示水體污染加劇,乙表示魚(yú)蝦死亡增多

B. 甲表示種群數(shù)量增多,乙表示種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇

C. 甲表示促甲狀腺激素分泌增多,乙表水甲狀腺激素分泌增多

D. 甲表示被捕食者數(shù)量增多,乙表示捕食者數(shù)量增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】借助電子顯微鏡觀察細(xì)胞膜,可以看到兩條暗帶中間夾一條明帶,那么關(guān)于這兩條暗帶和一條明帶的化 學(xué)成分的說(shuō)法最準(zhǔn)確的是

A. 兩條暗帶的成分是蛋白質(zhì),明帶的成分是磷脂

B. 明帶的成分是蛋白質(zhì),兩條暗帶的成分是磷脂

C. 兩條暗帶的主要成分是蛋白質(zhì),明帶的主要成分是磷脂

D. 明帶的主要成分是蛋白質(zhì),兩條暗帶的主要成分是磷脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家分別以植物細(xì)胞和大腸桿菌為受體細(xì)胞大規(guī)模生產(chǎn)人干擾素,其生產(chǎn)過(guò)程如下圖所示。據(jù)此判斷,下列敘述不正確的是

A. 過(guò)程①可選擇植物的愈傷組織細(xì)胞作為受體細(xì)胞

B. 過(guò)程②要用一定濃度的鈣離子處理大腸桿菌

C. 干擾素Ⅰ和干擾素Ⅱ都經(jīng)過(guò)了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

D. 可利用分子雜交技術(shù)判斷干擾素基因是否成功轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列元素中,占細(xì)胞干重最多的元素是( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為某同學(xué)繪制的玫瑰精油的提取裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題;

(1)分離裝置中常加入氯化鈉,目的是_________________________。制取純玫瑰精油時(shí),加入無(wú)水硫酸鈉的目的是____________________________________。

(2)植物芳香油的提取方法有_________、_________、_____________,由于玫瑰精油具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、_________________(難或易)溶于水等特性,而適宜用圖示方法提取。

(3)提取過(guò)程中,許多因素都會(huì)影響玫瑰精油的品質(zhì),例如______________,會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品的品質(zhì)比較差,而如果提高品質(zhì),就需要延長(zhǎng)___________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究植物生長(zhǎng)素的作用機(jī)理,設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn):探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了,還是將生長(zhǎng)素分解了。下列說(shuō)法不正確的是

A. 由圖1可知單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解,從而引起胚芽鞘彎曲

B. 如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為ca=b=d,則說(shuō)明單側(cè)光使胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素分解了

C. 如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為ca=bd,則說(shuō)明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了

D. 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)起關(guān)鍵作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體內(nèi)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖中的①②表示相關(guān)激素。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)從激素調(diào)節(jié)的角度考慮,圖甲中激素①導(dǎo)致激素②的增加,體現(xiàn)出激素分泌過(guò)程中的_________調(diào)節(jié)。當(dāng)人體血糖含量降低時(shí),胰島A細(xì)胞產(chǎn)生的激素作用于___________(靶細(xì)胞),使血糖升高。

(2)某種藥物可抑制圖乙中的反射活動(dòng),但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)還是抑制突觸間的興奮傳遞。設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)探究:

步驟1:刺激A,觀察B是否收縮。其目的是_________________________。

步驟2:用該藥物處理a位置,重復(fù)步驟1。

步驟3:用該藥物處理b位置,重復(fù)步驟1。

結(jié)果預(yù)測(cè)分析:

如果______________,則說(shuō)明該藥物僅作用于a位置。如果通過(guò)實(shí)驗(yàn),證明了該藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,則阻斷的原因可能是該藥物能引起突觸后膜上某些____________離子(陽(yáng)/陰)通道蛋白開(kāi)放。

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