分析 根據(jù)圖中兩種膜上的生化反應(yīng),可以判斷出甲是葉綠體的類囊體薄膜,乙是線粒體內(nèi)膜.甲發(fā)生在光反應(yīng)階段,色素吸收光能,并將光能轉(zhuǎn)化、傳遞給水分解產(chǎn)生[H]和氧氣.光合色素具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能的功能.乙發(fā)生在有氧呼吸的第三階段,在酶的催化下,[H]和氧氣氧化分解生成水,含有與呼吸作用有關(guān)的酶.光合作用和呼吸作用產(chǎn)生的[H]是不同的,生理功能也不同.圖甲中產(chǎn)生的[H]的作用是在光合作用的暗反應(yīng)中還原三碳化合物.圖乙中的葡萄糖分解為丙酮酸,同時產(chǎn)生少量的[H];丙酮酸分解為二氧化碳,同時產(chǎn)生[H].都用于第三階段[H]和氧氣氧化分解生成水.
解答 解:(1)圖甲所示的生物膜存在于葉綠體中,通常情況下含有4種色素分子:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.在植物細(xì)胞中除了該細(xì)胞器外,還含有色素分子的細(xì)胞器是液泡.
(2)圖乙發(fā)生的是有氧呼吸的第三階段,在酶的催化下,[H]和氧氣氧化分解生成水,故所示生物膜的名稱是線粒體內(nèi)膜.
(3)甲圖光反應(yīng)發(fā)生水的光解外,還可以合成ATP.乙圖所示的反應(yīng),除了產(chǎn)生圖中的物質(zhì)外,都能產(chǎn)生大量的ATP.因此甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP.
(4)植物葉肉細(xì)胞中含有葉綠體和線粒體,即甲、乙膜所示的細(xì)胞器,人體細(xì)胞中含有線粒體,即乙膜所示的細(xì)胞器.
故答案為:
(1)葉綠體 4 液泡
(2)線粒體內(nèi)膜
(3)ATP
(4)甲、乙(少答不給分) 乙
點評 本題著重考查了光合作用、呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)中所有的螞蟻構(gòu)成一個種群 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)中,螞蟻和齲齒動物分別屬于第二、三營養(yǎng)級 | |
C. | 移走全部齲齒動物后,螞蟻的數(shù)量先增加后維持相對穩(wěn)定 | |
D. | 齲齒動物可通過植物間的競爭對螞蟻的數(shù)量產(chǎn)生影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初生演替 | B. | 先是初生演替,后為次生演替 | ||
C. | 次生演替 | D. | 先是次生演替,后為次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:5:1 | B. | 11:2:1 | C. | 13:2:1 | D. | 36:12:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100% | B. | 0 | C. | 25% | D. | 50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省松原市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一種胰島素依賴型糖尿病是由于患者體內(nèi)某種T細(xì)胞過度激活為效應(yīng)T細(xì)胞后,選擇性地與胰島B細(xì)胞密切接觸,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞死亡而發(fā)病。下列敘述正確的是( )
A.這種胰島素依賴型糖尿病屬于自身免疫病
B.效應(yīng)T細(xì)胞將抗原傳遞給胰島B細(xì)胞致其死亡
C.患者血液中胰島素水平高于正常生理水平
D.促進(jìn)T細(xì)胞增殖的免疫增強(qiáng)劑可用于治療該病
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省松原市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中A表示的是一種鷹在一個群落中的情況,那么B可能代表的是( )
A.該種鷹的天敵的種群
B.與鷹有互利共生關(guān)系的一個種群
C.群落中生產(chǎn)者數(shù)量變化的情況
D.被鷹捕食的一個種群
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生態(tài)系統(tǒng)中,連接生物和無機(jī)環(huán)境的兩個重要組成成分是( )
A.生產(chǎn)者和非生物成分 B.消費者和有機(jī)物質(zhì)
C.生產(chǎn)者和消費者 D.生產(chǎn)者和分解者
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