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下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中正確的是（　　）
A、抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復力穩(wěn)定性也一定高
B、一般來說，食物網越復雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力就越強
C、能量流動和物質循環(huán)是兩個獨立的過程
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是循環(huán)利用，逐級遞減的
考點：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：1、抵抗力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結構與功能保持原狀的能力．
2、恢復力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力影響．
3、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營養(yǎng)結構就越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力就越強，其抵抗力穩(wěn)定性就越強，相反的其恢復力穩(wěn)定性往往就越弱．
4、生態(tài)系統(tǒng)的功能主要有物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞．物質循環(huán)的特點是具有全球性與循環(huán)性；能量流動的特點是單向流動，逐級遞減；信息傳遞的特點是雙向的，信息傳遞能夠調節(jié)種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．物質是能量的載體，能量是物質循環(huán)的動力．
解答： 解：A、抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復力穩(wěn)定性一般較低，A錯誤；
B、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營養(yǎng)結構就越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力就越強，生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力就越強，B正確；
C、物質是能量的載體，能量是物質循環(huán)的動力，所以它們不是兩個獨立的過程，C錯誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)的特點是具有全球性與循環(huán)性，能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性、物質循環(huán)與能量流動的關系的相關知識，意在考查學生識記和理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�
①原核生物和病毒的遺傳物質是DNA或RNA
②突變的有害和有利往往取決于生物的生存環(huán)境
③動物的性狀是由基因和環(huán)境共同決定的
④大腸桿菌的變異主要是基因突變和染色體變異．
A、①③B、②③C、②④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結構模式圖．請據(jù)圖回答

（1）如果將這兩種細胞分別放人蒸餾水中，乙細胞的變化是
 
．
（2）如果細胞乙表示人體的漿細胞則可以產生抗體，該類物質分泌到細胞外的方式是
 
，那么將該細胞放在含3H（標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的細胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)，則
 
（填“能”或“不能”）在細胞核中檢測到放射性．
（3）如果將細胞甲置于光照充足處，提供含14C的二氧化碳，在結構⑨中14C的轉移途徑是
 

（4）如果乙細胞吸收1802后，首先在
 
（填圖中番號）中檢測到1802的存在．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關實驗．下圖為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖，據(jù)圖分析：
（1）據(jù)圖分析可推知：高濃度的激素甲對側芽萌動起的作用是
 
，高濃度的激素乙對側芽萌動起的作用是
 
．
（2）為研究根向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度較高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①該實驗的因變量有
 
和
 
．
②為使實驗嚴謹，還需要另設對照組，對照組的處理是
 
．
③據(jù)此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側生長素濃度高，誘導產生
 
，從而
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為物質跨膜運輸幾種方式的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A代表
 
，被大多數(shù)學者接受的生物膜的結構模型是
 
．
（2）O2、H2O、K+、NO3-、C6H12O6進入紅細胞中，屬于②的是
 
，②與③相比，②的不同之處是
 
．
（3）圖乙表示一種物質的跨膜運輸方式，下列敘述中正確的是
 
．
A．該膜中載體也能運輸蔗糖
B．碘以該方式進入海帶細胞
C．該方式不會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象
D．該方式發(fā)生在被運輸物質從高濃度到低濃度時．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為雌性高等動物性激素分泌的調節(jié)示意圖．請根據(jù)圖示回答下列問題
（1）性激素分泌活動的調節(jié)樞紐是
 
．
（2）促性腺激素可以調節(jié)②
 
的分泌活動．
（3）當血液中的雌激素和孕激素達到一定水平時，反過來會影響
 
和①
 
的分泌活動，這種調節(jié)方式稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為突觸結構模式圖，對其描述正確的是（　�。�
A、a為樹突末梢，構成突觸小體
B、1中物質通過協(xié)助擴散釋放至2中
C、2中的神經遞質屬于內環(huán)境的成分
D、在反射弧中信號傳遞方向是b→a

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列那一種試劑可用于線粒體的觀察（　�。�
A、甲基綠B、雙縮脲試劑
C、詹納斯綠D、龍膽紫染液

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員為了解胰島素樣生長因子1 （ IGF1）對體外培養(yǎng)的兔關節(jié)軟骨細胞增殖以及細胞超微結構的影響，進行了相關實驗．
（1）取動物的軟骨，切碎后用
 
處理使之分散成單個細胞，加入細胞培養(yǎng)液制成細胞懸液進行培養(yǎng)．將配制好的一定濃度的第2代軟骨細胞接種到七塊細胞培養(yǎng)板上，待細胞貼壁生長后，將每塊細胞培養(yǎng)板上的一半細胞加入濃度為100? g?L-1的IGF1，另一半用
 
培養(yǎng)．每24h取出一塊培養(yǎng)板進行細胞的計數(shù)，繪制曲線如圖．根據(jù)曲線分析，加入IGF1后可使
 
縮短．
（2）取第4代生長良好的軟骨細胞兩瓶，棄去原培養(yǎng)液，實驗組加入含IGF1 的細胞培養(yǎng)液，與對照組一起繼續(xù)培養(yǎng)48h．電鏡下觀察細胞的超微結構發(fā)現(xiàn)，實驗組細胞中線粒體變豐富，表明IGF1處理后，細胞內供能充足
 
，
 
活躍；粗面內質網增多，
 
核糖體數(shù)量增加，表明IGF1處理后細胞內旺盛；細胞核體積增大，說明在IGF1 作用下細胞持續(xù)增殖，細胞核中均合成旺盛．

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