32. 回答關(guān)于“生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”方面的問題(共20分)
I.下圖1為某生物體內(nèi)細(xì)胞模式圖的一部分,圖2a~h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)。
圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請據(jù)圖回答有關(guān)問題:(括號中填序號或字母,橫線上填文字)
(1)圖2所示的a~h中控制物質(zhì)進出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ],研究表明,結(jié)構(gòu)h的功能越復(fù)雜,其上的 種類和數(shù)量就越多。c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為 。
(2)若圖1是漿細(xì)胞,分泌物是 ,與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較,a~h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[ ] 。
(3)若圖1細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu),則該細(xì)胞是否會出現(xiàn)g的現(xiàn)象?原因是什么?_________________________________________________。
(4)若圖1是植物細(xì)胞,將細(xì)胞培養(yǎng)成個體,可運用____________的技術(shù)實現(xiàn)。
(5)科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。分離動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最簡便的方法是 。
(6)若圖1--③中某膜蛋白基因的表達,則需要[ ]等細(xì)胞器來共同完成這項生理活動。(僅用圖1中的數(shù)字序號表示)
II.炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。對炭疽病疑似患者,可通過噬菌體裂解實驗確診。
細(xì)菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落。
細(xì)菌鑒定:實驗流程如下圖所示。
(7)炭疽桿菌對青霉素高度敏感,說明其屬 (真/古)細(xì)菌。與噬菌體比較,其最顯著的特點是 。
(8)實驗所用液體培養(yǎng)基組成成分是牛肉膏、蛋白胨、NaCl、蒸餾水,其中提供氮源的是 。從同化作用類型看,用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細(xì)菌屬于 。
(9)實驗時需對配制的液體培養(yǎng)基采取 方法滅菌。
(10)實驗Ⅲ的過程中,接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時,液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是 。
(11)在實驗Ⅳ中,先用無菌滴管吸取 滴于平板培養(yǎng)基表面,再用 涂勻,經(jīng)培養(yǎng)得到如圖中Ⅳ的6個菌落。然后在平板培養(yǎng)基的
(填數(shù)字標(biāo)號)菌落上滴加 。觀察并記錄結(jié)果。
(12)對排除的疑似患者及易感人群,可接種炭疽桿菌疫苗,刺激機體產(chǎn)生相應(yīng)抗體,與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外,一般還有 。
科目:高中生物 來源:2012屆上海市閔行區(qū)高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測生命科學(xué)試卷 題型:綜合題
回答關(guān)于“生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”方面的問題(共20分)
I.圖1為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 (局部),請據(jù)圖回答下列問題。
[ ]中填圖中序號, 上填文字。
(1)的存在說明此細(xì)胞屬于 細(xì)胞。
(2)為了研究某分泌蛋白的合成,向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[ ] →[ ] → ⑤ → 及分泌物中。若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3 H2O,那么水中的H可能來自于氨基酸的 (填寫基團)。
(3)從圖1中可以看出,⑦溶酶體起源于 ,細(xì)胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合,溶酶體內(nèi)含有 ,能將顆粒物降解后排出。
(4)如果用某種藥物處理該細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收速率大大降低,而對其它物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是 。
(5)該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑?xì)胞時,與靶細(xì)胞膜上的
結(jié)合,引起靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有______的功能。
II.某學(xué)校打算建立微生物實驗室和飼養(yǎng)小動物,以豐富學(xué)生的生命科學(xué)實驗的內(nèi)容。請回答以下問題:
對微生物實驗室進行清掃和消毒處理,準(zhǔn)備微生物培養(yǎng)所需的各種原料和用具,然后從菌種站購來各種微生物菌種。
(6)對買回來的菌種進行擴大培養(yǎng),首先制備固體牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,所需的原料除了牛肉膏和蛋白胨之外還需要 。培養(yǎng)基中提供氮源的物質(zhì)是 。
(7)由于微生物的營養(yǎng)類型復(fù)雜,不同的微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需求是不同的。如果培養(yǎng)能進行光合作用的微生物,培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)是 ,原因是 。
(8)將配制好的培養(yǎng)基分裝到三角燒瓶中,用兩層牛皮紙扎緊瓶口后置于 中滅菌。于此同時,還需將 一起滅菌。滅菌完畢后拔掉電源,待鍋內(nèi)壓力自然降到零時,將三角燒瓶等取出。
(9)接種時的關(guān)鍵是“無菌”。確保無菌的方法有 (寫出3種)。
飼養(yǎng)動物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì),很難被動物吸收利用,還影響對其他營養(yǎng)物質(zhì)的利用。若在飼料中添加植酸酶,則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等。
圖2示學(xué)生們從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶的菌株的過程。
(10)接種以前進行的一系列稀釋操作,目的是在培養(yǎng)皿表面形成 。根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)就能大致推測出樣品中的活菌數(shù)。如果一培養(yǎng)基上有3個菌落,則1g土壤中大致的活菌數(shù)量是 。
(11)由于植酸鈣的不溶解性,使培養(yǎng)基形成白色渾濁。產(chǎn)植酸酶的菌株會水解植酸鈣,菌落的周圍將形成透明的區(qū)域,根據(jù)透明區(qū)域的有無,可初步判斷該菌是否產(chǎn)植酸酶。實驗結(jié)果顯示A~E五種菌株中, 是產(chǎn)植酸酶的理想菌株。
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科目:高中生物 來源:2014屆上海市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答關(guān)于“生命的物質(zhì)變化與能量轉(zhuǎn)換”方面的問題
I.下面是有關(guān)植物代謝活動的簡圖。下圖表示葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個重要生理過程中C、H、O的變化。
1.圖中乙生理過程所發(fā)生的場所是 。
2.圖甲過程中,B物質(zhì)是_________;乙過程中,A被利用發(fā)生的場所是 。在①②③④過程中消耗ATP的過程是__________。
3.將番茄裝在密閉容器中,一直給予適宜溫度和光照。通入14CO2,當(dāng)反應(yīng)時間為0.5s時,14C出現(xiàn)在三碳化合物中;反應(yīng)時間為5s時,14C出現(xiàn)在糖類 中。該實驗是通過控制__________(條件)來探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑,該實驗運用了 技術(shù)。若改變某實驗條件發(fā)現(xiàn)五碳化合物的含量快速升高,此時改變的實驗條件最可能是 。
II.下圖表示某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖所示)。
1.將該裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖6-B所示曲線。裝置刻度管中的液滴移到最右點是在一天中的______點。
2.在實驗過程中的某段光照時間內(nèi),記錄液滴的移動,獲得以下數(shù)據(jù)。
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù) |
|||||
…… |
24 |
29 |
32 |
34 |
…… |
表 不同時間液滴的刻度
該組實驗數(shù)據(jù)是在圖B曲線的 段獲得的。與b點相比,a點形成的原因可能是 。(2分)如果要測定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對照實驗? 。
III.在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度,結(jié)果如右表。表中負(fù)值表示二氧化碳釋放量,正值表示二氧化碳吸收量。
在一天中,將該植物葉片置于10千勒克司光照下10小時,其余時間置于黑暗中,則每l00cm2葉片儲存的葡萄糖是______mg(2分)。(取小數(shù)點后一位)
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年上海市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
回答關(guān)于“生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”方面的問題(共13分)
下圖為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 (局部)和細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題。[ ]中填圖中序號, 上填文字。
32.植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與該細(xì)胞相比,兩者共有但功能不同的結(jié)構(gòu)是[ ] ,該結(jié)構(gòu)在植物細(xì)胞中的功能主要是 。
33.在氮、磷、硫3種元素中,與
構(gòu)成結(jié)構(gòu)B的物質(zhì)有關(guān)的元素是 ;構(gòu)成為圖中7所示的生命活動提供直接能源的物質(zhì)的元素是 。該種物質(zhì)在該細(xì)胞中形成的場所有[ ]和 。圖中7所示的生命活動依賴于細(xì)胞膜的 特點。若圖為人的漿細(xì)胞,則細(xì)胞內(nèi)含有豐富的 (填細(xì)胞器)。
34.下列物質(zhì)中必須依靠圖中A協(xié)助穿過細(xì)胞膜的是__________________。(填編號)
①Na+ ②葡萄糖 ③ 脫氧核糖核酸 ④ 氨基酸 ⑤ 脂肪酸
⑥ HCO3- ⑦ 核苷酸 ⑧ CO2
35.在細(xì)胞識別中起重要作用的是細(xì)胞膜上的______________,圖中的C表示__________。一種淋巴細(xì)胞膜上只有一種類型的抗原受體的根本原因是_______________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
32. 回答關(guān)于“生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”方面的問題(共20分)
I.下圖1為某生物體內(nèi)細(xì)胞模式圖的一部分,圖2a~h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)。
圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請據(jù)圖回答有關(guān)問題:(括號中填序號或字母,橫線上填文字)
(1)圖2所示的a~h中控制物質(zhì)進出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ],研究表明,結(jié)構(gòu)h的功能越復(fù)雜,其上的 種類和數(shù)量就越多。c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為 。
(2)若圖1是漿細(xì)胞,分泌物是 ,與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較,a~h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[ ] 。
(3)若圖1細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu),則該細(xì)胞是否會出現(xiàn)g的現(xiàn)象?原因是什么?_________________________________________________。
(4)若圖1是植物細(xì)胞,將細(xì)胞培養(yǎng)成個體,可運用____________的技術(shù)實現(xiàn)。
(5)科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。分離動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最簡便的方法是 。
(6)若圖1--③中某膜蛋白基因的表達,則需要[ ]等細(xì)胞器來共同完成這項生理活動。(僅用圖1中的數(shù)字序號表示)
II.炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。對炭疽病疑似患者,可通過噬菌體裂解實驗確診。
細(xì)菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落。
細(xì)菌鑒定:實驗流程如下圖所示。
(7)炭疽桿菌對青霉素高度敏感,說明其屬 (真/古)細(xì)菌。與噬菌體比較,其最顯著的特點是 。
(8)實驗所用液體培養(yǎng)基組成成分是牛肉膏、蛋白胨、NaCl、蒸餾水,其中提供氮源的是 。從同化作用類型看,用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細(xì)菌屬于 。
(9)實驗時需對配制的液體培養(yǎng)基采取 方法滅菌。
(10)實驗Ⅲ的過程中,接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時,液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是 。
(11)在實驗Ⅳ中,先用無菌滴管吸取 滴于平板培養(yǎng)基表面,再用 涂勻,經(jīng)培養(yǎng)得到如圖中Ⅳ的6個菌落。然后在平板培養(yǎng)基的
(填數(shù)字標(biāo)號)菌落上滴加 。觀察并記錄結(jié)果。
(12)對排除的疑似患者及易感人群,可接種炭疽桿菌疫苗,刺激機體產(chǎn)生相應(yīng)抗體,與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外,一般還有 。
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