分析 分析題圖:圖示細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,為漿細(xì)胞,該細(xì)胞中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);結(jié)構(gòu)②為高爾基體,能與蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝和發(fā)送;結(jié)構(gòu)③為線粒體,是有氧呼吸的主要場所;結(jié)構(gòu)④為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場所.
解答 解:(1)圖示細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,為漿細(xì)胞,是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化而來的.
(2)體由細(xì)胞的[④]核糖體合成,[①]細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的體液中.
(3)結(jié)構(gòu)3為線粒體,能為細(xì)胞生命活動提供所需的能量.
(4)抗體主要分布于血漿中,也分布于組織液和外分泌中.
故答案為:
(1)漿
(2)④核糖體;①細(xì)胞膜;
(3)③線粒體
(4)血漿、組織液、外分泌
點(diǎn)評 本題結(jié)合某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、人體的免疫調(diào)節(jié),要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記人體免疫調(diào)節(jié)的具體過程,掌握過敏反應(yīng)的機(jī)理,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 發(fā)生基因突變,產(chǎn)生抗藥性基因 | B. | 殺蟲劑對昆蟲進(jìn)行了選擇 | ||
C. | 抗藥性基因的遺傳 | D. | 昆蟲主動向抵抗殺蟲劑的方向進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 天花疫苗的發(fā)明和使用 | B. | 人工標(biāo)記抗體檢測組織內(nèi)抗原 | ||
C. | 用化療的方法治療癌癥 | D. | 進(jìn)行器官移植時使用免疫抑制劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體具有雙層膜 | |
B. | 葉綠體具有能量轉(zhuǎn)換的功能 | |
C. | 植物和藻類的部分細(xì)胞中無有葉綠體 | |
D. | 葉綠體基質(zhì)與線粒體基質(zhì)的化學(xué)成分相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、P、K | B. | C、H、O、N、P、S | C. | H、O、N、P、S、K | D. | H、O、N、P、S、Fe |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)底物濃度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是酶濃度 | |
B. | 若表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞速率與膜內(nèi)外濃度差關(guān)系,則AB段限制因素可能是載體數(shù)量 | |
C. | 若表示植物細(xì)胞產(chǎn)氧速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是CO2濃度 | |
D. | 若表示群落初生演替過程物種數(shù)量與時間的關(guān)系,則AB段限制因素可能是環(huán)境容納量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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