某人能看懂文字和聽懂別人談話，但自己就是不會說話，這表明他的大腦受到損傷，受傷的區(qū)域是（　　）
A、大腦皮層的第一運(yùn)動區(qū)
B、大腦皮層H區(qū)．
C、大腦皮層S區(qū)
D、間腦的下丘腦
考點(diǎn)：腦的高級功能
專題：
分析：大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為運(yùn)動性語言中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞，患者不能口頭表達(dá)，說明S區(qū)即運(yùn)動性語言中樞受損．
解答： 解：A、大腦皮層第一運(yùn)動區(qū)受損后會造成軀體癱瘓，A錯誤；
B、患者能聽懂別人說話，說明聽覺性言語區(qū)（H區(qū)）正常，B錯誤；
C、患者不會說話，說明運(yùn)動性言語區(qū)（S區(qū)）受損，C正確；
D、下丘腦與內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)有關(guān)，與語言無關(guān)，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語言中樞，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分各語言中樞的功能及受損時的癥狀．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于細(xì)胞的代謝，敘述錯誤的是（　�。�
A、無氧呼吸不需要氧氣的參與，該過程最終有[H]的積累
B、線粒體和葉綠體都有ATP合成酶，都能發(fā)生氧化還原反應(yīng)
C、細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物中如果沒有H2O的產(chǎn)生，就一定是無氧呼吸
D、水稻細(xì)胞內(nèi)合成的某種物質(zhì)，能夠在常溫下高效分解淀粉，該物質(zhì)含有羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的肝細(xì)胞可直接從那種液體中吸收葡萄糖（　�。�
A、血漿B、唾液
C、淋巴液D、組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)教材實驗原理的敘述錯誤的是（　�。�
A、在堿性條件下，Cu2+與肽鍵結(jié)合，生成紫色絡(luò)合物
B、還原糖具有還原性，能將藍(lán)色Cu（0H）2還原成磚紅色的Cu2O
C、DNA分子與甲基綠、吡羅紅的親和力不同，從而使細(xì)菌的細(xì)胞核染成紅色
D、脂溶性染料蘇丹Ⅲ能與脂肪結(jié)合生成橘黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說法中正確的是（　�。�
A、提取色素時加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)
B、水稻在收獲時節(jié)，葉片中色素量的變化是（甲+乙）＜（丙+丁）
C、四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大
D、四種色素中，丙和丁主要吸收紅光

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列均屬于原核生物的一組是（　�。�
A、變形蟲、藍(lán)藻
B、支原體、大腸桿菌
C、衣藻、草履蟲
D、乳酸菌、青霉菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

山東省某些地區(qū)大力發(fā)展了“稻→萍→魚”立體農(nóng)業(yè)．對該生態(tài)系統(tǒng)描述正確的是（　　）
A、“稻→萍→魚”體現(xiàn)了系統(tǒng)內(nèi)群落的水平結(jié)構(gòu)，可充分利用空間和資源
B、是按照自然規(guī)律設(shè)計的生態(tài)農(nóng)業(yè)，大幅度提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率
C、注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用，不需要外部任何投入
D、放養(yǎng)魚的數(shù)量與萍的生長量相匹配，依賴于系統(tǒng)內(nèi)信息的傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

哺乳動物成熟的紅細(xì)胞在生物實驗中有重要作用，以下說法正確的是（　　）
A、將其放在濃度較高或較低溶液中會發(fā)生滲透失水或吸水現(xiàn)象，因其細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜
B、該細(xì)胞不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，但能進(jìn)行翻譯
C、部分離子進(jìn)出該細(xì)胞需由線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)提供ATP
D、該細(xì)胞沒有細(xì)胞核，是原核細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

為保護(hù)生態(tài)環(huán)境，我國西部干旱荒漠地區(qū)大片耕作區(qū)將退耕，隨著時間的推移，退耕地上將會發(fā)生一系列的群落演替．有關(guān)該群落演替的敘述，正確的是（　�。�
A、該群落演替屬于初生演替
B、演替過程中灌木取代草本的主要原因是草本較低等
C、演替初期種間關(guān)系以競爭為主
D、人類活動不會使群落演替的方向改變，但可改變演替速度

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同步練習(xí)冊答案