山東省某些地區(qū)大力發(fā)展了“稻→萍→魚(yú)”立體農(nóng)業(yè).對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)描述正確的是(  )
A、“稻→萍→魚(yú)”體現(xiàn)了系統(tǒng)內(nèi)群落的水平結(jié)構(gòu),可充分利用空間和資源
B、是按照自然規(guī)律設(shè)計(jì)的生態(tài)農(nóng)業(yè),大幅度提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率
C、注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用,不需要外部任何投入
D、放養(yǎng)魚(yú)的數(shù)量與萍的生長(zhǎng)量相匹配,依賴(lài)于系統(tǒng)內(nèi)信息的傳遞
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,群落的結(jié)構(gòu)特征,農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)
專(zhuān)題:
分析:1、群落的結(jié)構(gòu)
(1)垂直結(jié)構(gòu):在垂直方向上大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象.
意義:植物的垂直結(jié)構(gòu)提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源能力;植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件,所以動(dòng)物也有分層現(xiàn)象(垂直結(jié)構(gòu)).
(2)水平結(jié)構(gòu):群落的水平結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)特征是鑲嵌分布.
2、生態(tài)農(nóng)業(yè)是按照生態(tài)學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段,以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗(yàn)建立起來(lái)的,能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的現(xiàn)代化高效農(nóng)業(yè).
3、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用:(1)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息的作用;
(2)生物種群的繁衍,也離不開(kāi)信息的傳遞;
(3)信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
解答: 解:A、“稻→萍→魚(yú)”體現(xiàn)了系統(tǒng)內(nèi)群落的垂體結(jié)構(gòu),可充分利用空間和資源,A錯(cuò)誤;
B、按照自然規(guī)律設(shè)計(jì)的生態(tài)農(nóng)業(yè)可大幅度提高生態(tài)系統(tǒng)的能量利用效率,但不能提高能量傳遞效率,B錯(cuò)誤;
C、該生態(tài)系統(tǒng)需要不斷輸出水稻和魚(yú),所以為了維持物質(zhì)的正常循環(huán),需要不斷輸入肥料等物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞可調(diào)整種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,因此放養(yǎng)魚(yú)的數(shù)量與萍的生長(zhǎng)量相匹配,依賴(lài)于系統(tǒng)內(nèi)信息的傳遞,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以“稻→萍→魚(yú)”立體農(nóng)業(yè)為素材,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記群落的結(jié)構(gòu);識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用,掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列植物細(xì)胞中結(jié)合水的相對(duì)含量最大的是(  )
A、休眠的蠶豆種子
B、玉米的葉肉細(xì)胞
C、洋蔥的根尖細(xì)胞
D、成熟柑橘的果肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于雙層膜的細(xì)胞器的是(  )
A、液泡B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、細(xì)胞核D、葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人能看懂文字和聽(tīng)懂別人談話(huà),但自己就是不會(huì)說(shuō)話(huà),這表明他的大腦受到損傷,受傷的區(qū)域是( 。
A、大腦皮層的第一運(yùn)動(dòng)區(qū)
B、大腦皮層H區(qū).
C、大腦皮層S區(qū)
D、間腦的下丘腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖代表人體胰島細(xì)胞中發(fā)生的某一過(guò)程(AA代表氨基酸),下列敘述正確的是( 。
A、該過(guò)程有水產(chǎn)生
B、該過(guò)程合成的產(chǎn)物一定是酶或激素
C、能給該過(guò)程提供遺傳信息的只能是DNA
D、有多少個(gè)密碼子,就有多少個(gè)反密碼子與之對(duì)應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將菜豆植株的頂端切除后,在切口處涂以生長(zhǎng)素,結(jié)果發(fā)現(xiàn),激活了有機(jī)物的運(yùn)輸系統(tǒng),光合作用產(chǎn)物向涂有生長(zhǎng)素的部位積累.科學(xué)家由此推測(cè)生長(zhǎng)素影響了某種離子的跨膜運(yùn)輸.這種離子最可能是( 。
A、PO43-
B、K+
C、Na+
D、Ca2+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)種群的說(shuō)法中,正確的是(  )
A、生物進(jìn)化和生物繁殖的基本單位都是種群
B、某種基因的頻率常通過(guò)基因普查的方法獲得
C、種群的基因頻率主要決定于基因突變的頻率
D、種群內(nèi)顯性基因頻率必定高于隱性基因頻率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物的細(xì)胞中,不具有核膜的是( 。
A、魚(yú)和鯨
B、玉米和棉花
C、細(xì)菌、藍(lán)藻和支原體
D、蘑菇、木耳和酵母菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,不屬于內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是( 。
A、溫度B、酶C、pH值D、滲透壓

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同步練習(xí)冊(cè)答案