18.如圖是在適宜溫度條件下測(cè)得的小麥種子CO2釋放總量、O2吸收量與O2濃度之間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)Q點(diǎn)時(shí)CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),O2濃度10%,CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體.
(2)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是O2濃度增加,無(wú)氧呼吸受到抑制.
(3)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),則有氧呼吸強(qiáng)度小于(填“大于”、“等于”、或小于”)無(wú)氧呼吸.
(4)根據(jù)圖中曲線,說(shuō)明曬干的糧食貯存在低氧條件下能延長(zhǎng)貯存時(shí)間的原因細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最低,有機(jī)物消耗量最少.
(5)若將實(shí)驗(yàn)材料換為等量的花生種子,在只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)O2的吸收量將增加(填“增加”、“不變”或“減少”).
(6)CO2釋放總量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2

分析 細(xì)胞有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳與是否的氧氣相等,無(wú)氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生二氧化碳和酒精,無(wú)氧呼吸過(guò)程不消耗氧氣,只釋放二氧化碳,因此當(dāng)細(xì)胞只釋放二氧化碳不吸收氧氣時(shí),細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,二氧化碳釋放量大于氧氣的消耗量時(shí)細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸,當(dāng)二氧化碳釋放量與氧氣吸收量相等時(shí),細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸.

解答 解:(1)Q點(diǎn)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),O2濃度10%,只進(jìn)行有氧呼吸,CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體.
(2)圖中曲線QR區(qū)段O2濃度增加,無(wú)氧呼吸受到抑制,CO2生成量急劇減少.
(3)BC為有氧呼吸過(guò)程氧氣的吸收量,即有氧呼吸過(guò)程二氧化碳的釋放量,AB表示無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的量,AB=BC說(shuō)明無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量相等;由于消耗等mol葡萄糖有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳之比是3:1,那么產(chǎn)生等量的二氧化碳,有氧呼吸消耗的葡萄糖與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1:3.因此有氧呼吸強(qiáng)度小于無(wú)氧呼吸.
(4)根據(jù)圖中曲線,說(shuō)明曬干的糧食貯存在低氧條件下能延長(zhǎng)貯存時(shí)間的原因細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最低,有機(jī)物消耗量最少.
(5)若將實(shí)驗(yàn)材料換為等量的花生種子,與小麥種子相比,花生種子中脂肪含量高,脂肪中的碳?xì)浔壤,耗氧多,故在只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)O2的吸收量將增加.
(6)CO2釋放總量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)    線粒體
(2)O2濃度增加,無(wú)氧呼吸受到抑制    
(3)小于
(4)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最低,有機(jī)物消耗量最少
(5)增加
(6)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞呼吸、有氧呼吸、無(wú)氧呼吸之間的數(shù)量關(guān)系,無(wú)氧呼吸與氧氣濃度的關(guān)系,有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式及應(yīng)用,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)細(xì)胞呼吸方式的綜合理解應(yīng)用 是解題的關(guān)鍵,本題重點(diǎn)考查學(xué)生分析曲線獲取信息的能力及圖文轉(zhuǎn)換能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.由圖中可知基因在染色體上呈線性排列
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13.下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是( 。
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3.某研究人員成功找到了一種能口服治療糖尿病的小分子物質(zhì)(Boc5).為進(jìn)一步探究口服Boe5對(duì)糖尿病的治療效果,某研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).
材料與用具:糖尿病大鼠若干、普通飼料、Boc5溶液、胰島素溶液、蒸餾水、血糖測(cè)量?jī)x等(藥劑的具體使用量不作要求)
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a.選取生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的同性別的糖尿病大鼠若干,隨機(jī)均分為三組,編號(hào)甲、乙、丙;
b.測(cè)量各組大鼠的血糖濃度,并計(jì)算平均值;
c.對(duì)甲組大鼠灌喂適量Boc5溶液,對(duì)乙組大鼠注射(灌喂/注射)等量胰島素溶液,對(duì)丙組大鼠灌喂等量的蒸餾水,三組大鼠灌喂(或注射)的時(shí)間點(diǎn)相同;
d.試驗(yàn)期間三組大鼠均在相同且適宜環(huán)境中飼養(yǎng).
e.一段時(shí)間后,用血糖測(cè)量?jī)x測(cè)定各組大鼠的血糖濃度,并計(jì)算平均值,統(tǒng)計(jì)分析.
(1)請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整.
(2)有人提出“口服Boc5會(huì)降低其對(duì)糖尿病的治療效果”,針對(duì)這一說(shuō)法,請(qǐng)補(bǔ)充一組實(shí)驗(yàn)加以研究:丁組大鼠注射等量的Boc5,其余操作相同.
(3)對(duì)于糖尿病的研究,除上述實(shí)驗(yàn)中直接檢測(cè)血糖濃度外,有時(shí)還可檢測(cè)尿液中是否存在葡萄糖.根據(jù)高中生物教材內(nèi)容,試舉例兩種檢測(cè)方法(只答方法名稱,不要求答具體操作)葡萄糖試紙檢測(cè)、本尼迪特試劑檢測(cè).

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A.根據(jù)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不能直接判斷出甲乙丙是原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞
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C.甲、乙、丙這三個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性和差異性
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(2)圖2中有4種R基,該肽鏈至少有3個(gè)游離的羧基.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察(如圖所示).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B.第二次觀察前滴管中滴加的液體是清水
C.吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭
D.在低倍鏡下就可看到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

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