現(xiàn)有4支試管A、B、C、D，先向各試管內(nèi)加入2mL可溶性淀粉溶液，再按圖中所示步驟操作，然后分別用斐林試劑檢驗(yàn)．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）出現(xiàn)磚紅色沉淀的試管有 ．

（2）試管A、B形成對(duì)照，說明酶具有 ．試管A、C形成對(duì)照，說明高溫會(huì)破壞酶的 進(jìn)而使酶失去活性．

（3）在加入斐林試劑檢驗(yàn)之前，試管D中剩余的物質(zhì)有水、多肽、 ．

（4）除了溫度和pH對(duì)酶活性有影響外，一些抑制劑也會(huì)降低酶的催化效果．圖1為酶作用機(jī)理及兩種抑制劑影響酶活性的機(jī)理示意圖，圖2為相同酶溶液在無抑制劑、添加不同抑制劑的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線．

①據(jù)圖1分析可推測(cè)，競爭性抑制劑與 具有類似結(jié)構(gòu)因而能與酶的活性位點(diǎn)相結(jié)合．非競爭性抑制劑降低酶活性的機(jī)理與 （選填“高溫”、“低溫”、“強(qiáng)酸”）對(duì)酶活性抑制的機(jī)理相同．

②圖2中代表在酶中添加了競爭性抑制劑、非競爭性抑制劑的曲線分別是 、 ．當(dāng)?shù)孜餄舛认鄬?duì)值大于15時(shí)，限制曲線甲酶促反應(yīng)速率的主要因素是 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．催產(chǎn)素、牛加壓素、血管舒張素是氨基酸數(shù)量相同的蛋白質(zhì)，但其功能不同，主要原因是（　�。�
①氨基酸種類不同  
②蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所不同   
③蛋白質(zhì)的合成時(shí)期不同
④氨基酸排列順序不同 
⑤蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)不同．
A．①④⑤B．①②③C．②③⑤D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．人類編碼β-珠蛋白合成的基因A+位于第11號(hào)染色體上，而其等位基因A和a均可導(dǎo)致地中海貧血（β地貧），三者的顯隱性關(guān)系是A＞A+＞a，據(jù)此回答以下問題：
（1）三個(gè)基因的最本質(zhì)區(qū)別表現(xiàn)在堿基對(duì)的排列順序不同，其遺傳遵循基因分離定律．
（2）一對(duì)夫婦均患地中海貧血（僅患此�。�，但生了一個(gè)正常孩子，則這個(gè)孩子的基因型可能是A+A+、A+a．已知該夫婦中丈夫?yàn)榧兒献樱╔BY、XbY均視為純合子），妻子為紅綠色盲基因（Xb）的攜帶者，妻子的基因型為XBXb，通過骨髓（造血干細(xì)胞）移植對(duì)該夫婦進(jìn)行治療后，該夫婦再生一個(gè)孩子患病的概率為$\frac{13}{16}$或$\frac{5}{8}$．
（3）對(duì)β地貧的基因治療最早是將正常的β-珠蛋白基因注入2例β地貧患者的骨髓細(xì)胞，然后再回輸患者體內(nèi)，但經(jīng)過一段時(shí)間的臨床觀察，未取得治療效果，分析該結(jié)果可能是由于沒有構(gòu)建基因表達(dá)載體，使β-珠蛋白基因不能正常表達(dá)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高二下調(diào)研（3月份）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)腐乳實(shí)驗(yàn)操作過程的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．前期發(fā)酵，將籠屜中的溫度控制在15～18℃

B．豆腐塊分層擺放，逐層加鹽，層數(shù)加高鹽量不變

C．鹵湯中的酒量應(yīng)控制在12%左右

D．腌制腐乳的玻璃瓶沖洗后要用沸水消毒，裝瓶后密封，瓶口通過酒精燈火焰

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一下入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列敘述正確的是（ ）

（CH2O）+O2CO2+H2O+能量．

A．過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，且二者還原的物質(zhì)不相同

B．過程①產(chǎn)生的能量全部都儲(chǔ)存在ATP中

C．過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2O

D．過程①只能在線粒體中進(jìn)行，過程②只能在葉綠體中進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一下入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，在細(xì)胞分裂不同時(shí)期呈現(xiàn)不同狀態(tài)

B．②位于細(xì)胞核的中央，是細(xì)胞核功能的控制中心

C．③是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間信息交流的通道，DNA和RNA從③進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)要消耗ATP

D．④屬于生物膜系統(tǒng)，其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)，因其上有③，所以能讓各種分子進(jìn)出

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過 進(jìn)入細(xì)胞核，表明這種轉(zhuǎn)運(yùn)具有 性．

（2）細(xì)胞膜選擇透過性的分子基礎(chǔ)是 具有疏水性和 具有專一性．

（3）若該細(xì)胞是高等植物的葉肉細(xì)胞，則圖中未繪制的細(xì)胞器有 ．

（4）若該細(xì)胞為小鼠骨髓造血干細(xì)胞，則圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的 ，此時(shí)在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見細(xì)胞核中有 存在．

（5）研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用，可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是 （填序號(hào)）．

①脂肪細(xì)胞 ②淋巴細(xì)胞 ③心肌細(xì)胞 ④口腔上皮細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照，在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)可不設(shè)置空白對(duì)照
B．該實(shí)驗(yàn)記錄的因變量可能是枝條生根的平均數(shù)量或平均長度
C．各組生根數(shù)量應(yīng)該取該組葡萄生根數(shù)量的平均值
D．浸泡法就是將插條浸泡在配置好的生長素類似物溶液中讓其生根

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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