20.人類編碼β-珠蛋白合成的基因A+位于第11號染色體上,而其等位基因A和a均可導(dǎo)致地中海貧血(β地貧),三者的顯隱性關(guān)系是A>A+>a,據(jù)此回答以下問題:
(1)三個基因的最本質(zhì)區(qū)別表現(xiàn)在堿基對的排列順序不同,其遺傳遵循基因分離定律.
(2)一對夫婦均患地中海貧血(僅患此病),但生了一個正常孩子,則這個孩子的基因型可能是A+A+、A+a.已知該夫婦中丈夫為純合子(XBY、XbY均視為純合子),妻子為紅綠色盲基因(Xb)的攜帶者,妻子的基因型為XBXb,通過骨髓(造血干細(xì)胞)移植對該夫婦進(jìn)行治療后,該夫婦再生一個孩子患病的概率為$\frac{13}{16}$或$\frac{5}{8}$.
(3)對β地貧的基因治療最早是將正常的β-珠蛋白基因注入2例β地貧患者的骨髓細(xì)胞,然后再回輸患者體內(nèi),但經(jīng)過一段時間的臨床觀察,未取得治療效果,分析該結(jié)果可能是由于沒有構(gòu)建基因表達(dá)載體,使β-珠蛋白基因不能正常表達(dá).

分析 1、基因?qū)π誀畹目刂仆緩接袃煞N方式:一是基因通過控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而間接控制生物的性狀,二是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀.
2、由題干“等位基因A和a編碼的蛋白質(zhì)均不正常,從而導(dǎo)致地中海貧血,已知這三個復(fù)等位基因之間的顯隱性關(guān)系為A>A+>a”,可知患地中海貧血個體的基因型有AA、AA+、Aa、aa四種,正常個體的基因型有A+A+、A+a兩種.

解答 解:(1)等位基因的最本質(zhì)區(qū)別表現(xiàn)在堿基對的排列順序不同,其遺傳遵循基因分離定律.
(2)由分析可知,正常個體的基因型有A+A+、A+a兩種.若都患地中海貧血的夫婦所生一個不患病孩子的基因型是A+A+,則正常情況下該夫婦基因型組合是AA+×AA+,若都患地中海貧血的夫婦所生一個不患病孩子的基因型是A+a,則正常情況下該夫婦基因型組合是AA+×Aa或AA+×aa;已知該夫婦中丈夫為純合子(XBY、XbY均視為純合子),妻子為紅綠色盲基因(Xb)的攜帶者,妻子的基因型為XBXb,并且這對夫婦只患β地貧,因此該夫婦的基因型可能是AA+XBY×AA+XBXb、AA+XBY×AaXBXb、AA+XBY×aaXBXb,通過骨髓(造血干細(xì)胞)移植對該夫婦進(jìn)行治療并不改變該個體的基因型,因此根據(jù)基因的自由組合定律,該夫婦再生一個孩子患病的概率=1-完全正常的概率=1-$\frac{1}{4}×\frac{3}{4}$或1-$\frac{1}{2}×\frac{3}{4}$=$\frac{13}{16}$或$\frac{5}{8}$.
(3)對β地貧的基因治療最早是將正常的β-珠蛋白基因注入2例β地貧患者的骨髓細(xì)胞,然后再回輸患者體內(nèi),但經(jīng)過一段時間的臨床觀察,未取得治療效果,分析該結(jié)果可能是由于沒有構(gòu)建基因表達(dá)載體,使β-珠蛋白基因不能正常表達(dá).
故答案為:
(1)堿基對的排列順序    基因分離
(2)A+A+、A+a     XBXb     $\frac{13}{16}$或$\frac{5}{8}$
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體      不能正常表達(dá)

點評 本題考查了遺傳定律的應(yīng)用以及伴性遺傳的有關(guān)知識,要求考生識記等位基因的概念,掌握基因分離定律和自由組合定律應(yīng)用,能夠根據(jù)遺傳定律進(jìn)行遺傳推斷是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.僅在減數(shù)分裂過程中出現(xiàn),而有絲分裂過程中不出現(xiàn)是( 。
A.聯(lián)會后非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換
B.姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個子細(xì)胞
C.分裂前DNA復(fù)制與相關(guān)蛋白質(zhì)合成
D.形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)目保持不變

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

11.某蛋白質(zhì)由3條多肽鏈、n個氨基酸組成,下列關(guān)于該蛋白質(zhì)說法正確的是( 。
A.肽鍵中的氫來自于氨基B.該蛋白質(zhì)中含有n個肽鍵
C.該蛋白質(zhì)至少含3個游離羧基D.合成該蛋白質(zhì)至少需要20種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.有關(guān)人和動物體生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.劇烈運(yùn)動產(chǎn)生的乳酸會使血漿pH明顯下降
B.切除垂體,人體內(nèi)的促甲狀腺激素釋放激素增多
C.大量口服胰島素,可以使血糖濃度降低
D.人在緊張情況下,心跳加快、呼吸加速、血壓升高,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.請據(jù)下式回答與基因工程有關(guān)的問題:
甲種生物的蛋白質(zhì)mRNA$\stackrel{①}{→}$目的基因$\stackrel{②}{→}$與質(zhì)粒DNA重組$\stackrel{③}{→}$導(dǎo)入乙種生物的細(xì)胞$\stackrel{④}{→}$獲得甲種生物的蛋白質(zhì)
(1)①過程屬于中心法則中的逆轉(zhuǎn)錄,②過程需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶;
(2)如果乙種生物為細(xì)菌,則在導(dǎo)入目的基因之前需要先用氯化鈣處理細(xì)菌,其目的是使細(xì)菌變?yōu)楦惺軕B(tài)細(xì)胞;
(3)如果乙種生物為植物,則需要構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒,利用Ti質(zhì)粒作為載體是由于該質(zhì)粒上具有T-DNA,它能將目的基因整合到受體細(xì)胞的染色體上;
(4)檢測乙種生物細(xì)胞中是否產(chǎn)生了甲種生物蛋白質(zhì)的方法是抗原-抗體雜交.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高二下調(diào)研(3月份)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)果酒、果醋發(fā)酵和腐乳制作的敘述,正確的是( )

A.果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋

B.果酒發(fā)酵在無氧環(huán)境下進(jìn)行,果醋和腐乳發(fā)酵在有氧條件下進(jìn)行

C.果酒和果醋制作過程利用的微生物種類相同

D.腐乳制作過程利用的微生物都屬于原核生物

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一下入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

現(xiàn)有4支試管A、B、C、D,先向各試管內(nèi)加入2mL可溶性淀粉溶液,再按圖中所示步驟操作,然后分別用斐林試劑檢驗.請分析回答下列問題:

(1)出現(xiàn)磚紅色沉淀的試管有

(2)試管A、B形成對照,說明酶具有 .試管A、C形成對照,說明高溫會破壞酶的 進(jìn)而使酶失去活性.

(3)在加入斐林試劑檢驗之前,試管D中剩余的物質(zhì)有水、多肽、

(4)除了溫度和pH對酶活性有影響外,一些抑制劑也會降低酶的催化效果.圖1為酶作用機(jī)理及兩種抑制劑影響酶活性的機(jī)理示意圖,圖2為相同酶溶液在無抑制劑、添加不同抑制劑的條件下,酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線.

①據(jù)圖1分析可推測,競爭性抑制劑與 具有類似結(jié)構(gòu)因而能與酶的活性位點相結(jié)合.非競爭性抑制劑降低酶活性的機(jī)理與 (選填“高溫”、“低溫”、“強(qiáng)酸”)對酶活性抑制的機(jī)理相同.

②圖2中代表在酶中添加了競爭性抑制劑、非競爭性抑制劑的曲線分別是 、 .當(dāng)?shù)孜餄舛认鄬χ荡笥?5時,限制曲線甲酶促反應(yīng)速率的主要因素是

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一下入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

給予從葉綠體分離出的類囊體膜光照,發(fā)現(xiàn)能使草酸高鐵的Fe3+還原為Fe2+,并有氧氣釋放.此實驗證明( )

A.光合作用在類囊體上進(jìn)行

B.光合作用的產(chǎn)物O2來自H2O,而不是CO2

C.類囊體吸收光能后,產(chǎn)生O2和還原性物質(zhì)

D.類囊體上的光反應(yīng)反產(chǎn)生O2,而暗反應(yīng)使Fe3+被還原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如表是關(guān)于基礎(chǔ)實驗過程的部分組合,錯誤的選項是( 。
組別實驗名稱材料實驗試劑實驗結(jié)果
A觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮30%蔗糖溶液液泡顏色變深
B檢測生物組織中的蛋白質(zhì)牛奶雙縮脲試劑紫色
C檢測生物組織中的脂肪花生蘇丹Ⅲ橘黃色
D檢測生物組織中的還原糖梨汁斐林試劑磚紅色
A.AB.BC.CD.D

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