圖甲表示某動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞分裂不同時(shí)期與核內(nèi)DNA數(shù)量變化的關(guān)系,圖乙處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問題:

(1)圖甲中i點(diǎn)表示
 

(2)圖乙中,A圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體
 
條,發(fā)生在圖甲中的
 
階段.
(3)圖乙中,D圖細(xì)胞含有同源染色體
 
對(duì),其細(xì)胞名稱為
 
,分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為
 
考點(diǎn):減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化
專題:
分析:精巢中的精原細(xì)胞既能進(jìn)行有絲分裂,也能進(jìn)行減數(shù)分裂,分析圖甲可知,該細(xì)胞首先進(jìn)行了有絲分裂增殖,然后進(jìn)行了減數(shù)分裂.
根據(jù)細(xì)胞中染色體的行為變化可以確定,圖乙中的A細(xì)胞表示減二中期圖;B細(xì)胞表示減一后期圖;C細(xì)胞表示有絲分裂中期圖;D細(xì)胞表示減二后期圖;E細(xì)胞表示減一中期圖;F細(xì)胞表示有絲分裂后期圖.
解答: 解:(1)分析圖甲可知,圖中a~e表示有絲分裂,f~m表示減數(shù)分裂.圖甲中i點(diǎn)由于細(xì)胞一分為二,使細(xì)胞中DNA數(shù)目減半,表示減數(shù)第一次分裂結(jié)束.
(2)圖乙中,A圖細(xì)胞內(nèi)有2條染色體,4條染色單體,并且形態(tài)不同的染色體排列在赤道板上,表示減二中期,對(duì)應(yīng)圖甲中的i→j階段.
(3)圖乙中,D圖細(xì)胞不含同源染色體,表示次級(jí)精母細(xì)胞,分裂后將產(chǎn)生兩個(gè)精細(xì)胞.
故答案為:
(1)減數(shù)第一次分裂結(jié)束
(2)4     i→j
(3)0   次級(jí)精母細(xì)胞   精細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題以曲線圖和細(xì)胞分裂圖為載體,考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),考生要能夠通過甲圖的分析確定各區(qū)段所表示分裂時(shí)期;能夠通過細(xì)胞中染色體行為判斷細(xì)胞分裂方式和時(shí)期.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體胰島分泌激素的作用機(jī)理模式圖,相關(guān)分析不正確的是( 。
A、若激素是胰島素,A為胰島素受體
B、若激素是胰島素,與A結(jié)合會(huì)加速靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存
C、A參與激素的識(shí)別,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的傳遞信息功能
D、若激素是胰高血糖素,可促進(jìn)靶細(xì)胞的肝糖原、肌糖原分解為葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國科學(xué)家艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了( 。
A、RNA是遺傳物質(zhì)
B、蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
C、DNA是遺傳物質(zhì)
D、DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程,a~h為操作過程,據(jù)圖回答

(1)“試管牛”技術(shù)的操作流程是
 
(填字母).
(2)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱是:①
 
,②
 

(3)圖中用到的激素是
 
,過程h常用的方法是
 

(4)完成a過程之前,要對(duì)精子進(jìn)行
 
處理,處理后的精子與卵子相遇時(shí),首先發(fā)生
 
反應(yīng),受精時(shí),防止多精子入卵的兩道屏障是
 
 

(5)自然情況下,牛完成體內(nèi)受精的場(chǎng)所是
 
,胚胎分割時(shí),一般選擇
 
時(shí)期的胚胎,分割時(shí)要注意
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答以下與酶有關(guān)的問題:
(1)圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示.圖1和圖2分別表示了酶具有
 
的特點(diǎn).圖2中底物不可能是
 
.(選填以下番號(hào))
a.蔗糖    b.麥芽糖     c.乳糖    d.R基不同的二肽
(2)某中學(xué)生物興趣小組想探究“小麥種子在萌發(fā)開始的5天中淀粉酶的活性變化”.同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了部分實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你幫助預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出相應(yīng)結(jié)論.
①培養(yǎng)萌發(fā)種子:(方法略)
②制備小麥淀粉酶濾液:依次取等量萌發(fā)1~5天的種子分別放入研缽中,經(jīng)過研磨并分別過濾,收集濾液,分別放入5支試管內(nèi)并編號(hào)為1~5.
③取6支潔凈試管,編號(hào)為A、B、C、D、E、F.向每支試管加入2mL淀粉液.
④向A中加1mL(適量)蒸餾水,向B~F中分別加入1~5號(hào)濾液各1mL.
⑤振蕩6支試管,并將6支試管的下半部浸在35℃溫水中,保溫5分鐘.分別向A~F共6支試管中加入一滴碘液并對(duì)比顏色.
⑥結(jié)果及結(jié)論:
Ⅰ)若A試管中藍(lán)色最深,B~F支試管中
 
.結(jié)論:小麥種子在萌發(fā)開始的5天中淀粉酶的活性增強(qiáng).
Ⅱ)若A試管中藍(lán)色最深,B~F試管中藍(lán)色依次加深.結(jié)論:小麥種子在萌發(fā)開始的5天中
 

Ⅲ)若A試管中藍(lán)色最深,B~F試管中
 
.結(jié)論:小麥種子在萌發(fā)開始的5天中
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.

(1)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為
 
 細(xì)胞.
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[
 
]
 

(3)不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(4)動(dòng)植物細(xì)胞都有但功能不同的細(xì)胞器是[
 
]
 

(5)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則沒有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器[
 
].
(6)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究機(jī)構(gòu)對(duì)某區(qū)域的一種田鼠進(jìn)行了調(diào)查,所調(diào)查樣方的總面積為2hm2.統(tǒng)計(jì)所捕獲的鼠數(shù)量、性別等,進(jìn)行標(biāo)記后放歸;3日后進(jìn)行重捕與調(diào)查.所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如表:
   捕獲數(shù)/只  雌性個(gè)體數(shù)  雄性個(gè)體數(shù)  標(biāo)記數(shù)/只
 初捕  50  28  22  50
 重捕  50  32  18  10
以下是某同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)的分析結(jié)果,你認(rèn)為正確的是(  )
A、綜合兩次捕獲情況,該田鼠種群的性別比例(♀/♂)約為3:2
B、田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉,統(tǒng)計(jì)的種群密度比實(shí)際低
C、該地區(qū)田鼠的平均種群密度約為250只/hm2
D、此調(diào)查方法可以用來調(diào)查土壤中小動(dòng)物物種的豐富度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各種生理現(xiàn)象中,沒有涉及到細(xì)胞間信息交流的是(  )
A、精子與卵細(xì)胞的結(jié)合
B、激素與靶細(xì)胞表面的受體相結(jié)合
C、吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌
D、高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲互相連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞分裂期的四個(gè)時(shí)期模式圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與上圖不同之處主要表現(xiàn)在BC圖
B、中間存在細(xì)胞板的僅有B圖
C、D圖細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目大于8個(gè)
D、圖A中細(xì)胞不是高度分化的細(xì)胞

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