生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指( )
A.太陽(yáng)能被綠色植物固定的過(guò)程
B.系統(tǒng)內(nèi)生物體能量代謝的過(guò)程
C.系統(tǒng)內(nèi)伴隨物質(zhì)循環(huán)的能量轉(zhuǎn)移過(guò)程
D.能量從生物體進(jìn)入環(huán)境的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高一理下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
Y(黃色)和y(白色)是位于某種蝴蝶常染色體上的一對(duì)等位基因,雄性有黃色和白色,雌性只有白色。下列雜交組合中,可以從其子代表現(xiàn)型判斷出性別的是
A.♀yy×♂yy B.♀Yy×♂yy
C.♀yy×♂YY D.♀Yy×♂Yy
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省漯河市高三模擬測(cè)試六生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體體液免疫過(guò)程,其中字母代表人體的部分免疫細(xì)胞,文字代表相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。對(duì)此圖理解正確的是
A.丙物質(zhì)與E細(xì)胞內(nèi)的高爾基體有直接關(guān)系
B.圖中B代表的細(xì)胞只參與體液免疫過(guò)程
C.正常人體清除癌變的細(xì)胞主要依靠D細(xì)胞
D.細(xì)胞E進(jìn)行的免疫屬于二次免疫
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省高二上8.28周考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在生產(chǎn)上,利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲信號(hào)誘捕或驅(qū)趕某些動(dòng)物,使其結(jié)群或遠(yuǎn)離農(nóng)田,這是利用了生態(tài)系統(tǒng)的功能( )
A.物質(zhì)循環(huán) B.能量流動(dòng) C.信息傳遞 D.以上都不是
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省高二上8.28周考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是地球上各種水體相互轉(zhuǎn)化的示意圖。請(qǐng)從生態(tài)系統(tǒng)的角度考慮,指出該圖能體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)的功能是( )
A.能量流動(dòng) B.物質(zhì)循環(huán)
C.信息傳遞 D.物質(zhì)更新
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省高二上8.28周考生物卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)
B.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C.物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)
D.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無(wú)機(jī)環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2015學(xué)年新疆庫(kù)爾勒市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面對(duì)有關(guān)概念之間關(guān)系的敘述,不正確的是( )
A.表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
B.基因型相同,表現(xiàn)型一定相同
C.等位基因控制相對(duì)性狀
D.性狀分離是由于基因分離
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2015學(xué)年新疆庫(kù)爾勒市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.用酵母菌來(lái)研究細(xì)胞呼吸的不同方式的原因之一是酵母菌屬于兼性厭氧菌
B.依據(jù)石灰水混濁程度和速度可以判斷培養(yǎng)液中酵母菌的呼吸方式
C.溴麝香草酚藍(lán)水溶液可用來(lái)檢驗(yàn)CO2
D.檢驗(yàn)是否有酒精產(chǎn)生的方法是直接向培養(yǎng)液中加入橙色的重鉻酸鉀溶液
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中一條染色體(質(zhì))的系列變化過(guò)程.下列說(shuō)法中正確的是( )
A.①表示染色體的復(fù)制,發(fā)生在有絲分裂的間期
B.②表示染色質(zhì)螺旋化、縮短變粗,一定發(fā)生在減數(shù)分裂的前期
C.③過(guò)程可以發(fā)生在有絲分裂的后期或減數(shù)第二次分裂的后期
D.d中的兩條染色體的形態(tài)和大小相同,是一對(duì)同源染色體
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