【題目】研究者以脫落酸水平正常的野生型玉米幼苗和脫落酸缺陷型突變體玉米幼苗為材料,測量玉米莖和根在不同水分條件下的生長情況,結果如下圖所示。請分析回答:

(1)植物激素在植物生長發(fā)育過程中起著________作用,每種激素的作用除取決于植物的種類.發(fā)育時期.激素的作用部位外,還與_________________有關。

(2)由圖可知:在水分適宜條件下,脫落酸促進_______________。在缺水條件下,脫落酸_______莖的生長,同時_______根的生長;脫落酸的這種作用,有利于植物________________

(3)已知乙烯對根的生長有抑制作用。研究者提出假設:脫落酸對根生長所產(chǎn)生的作用,是通過抑制乙烯合成而實現(xiàn)的。為檢驗這種假設,選用脫落酸缺陷型突變體幼苗為實驗材料,實驗組需用一定濃度的_______________進行處理;一段時間后,檢測________含量。若檢測結果是_________________________,則支持上述假設。

【答案】1)調節(jié) 激素濃度

2)根和莖的生長 抑制 促進 適應缺水環(huán)境

3)脫落酸溶液 乙烯 實驗組乙烯含量低于對照組

【解析】試題分析:

1)植物激素能調節(jié)植物的生長發(fā)育,每種激素的作用除取決于植物的種類、發(fā)育時期、激素的作用部位外,還與激素濃度有關。

2)由圖可知:在水分適宜條件下,脫落酸促進根和莖的生長。在缺水條件下,脫落酸抑制莖的生長,同時促進根的生長;脫落酸的這種作用,有利于植物適應缺水環(huán)境。

3)檢驗脫落酸對根生長所產(chǎn)生的作用,是通過抑制乙烯合成而實現(xiàn)的?蛇x用脫落酸缺陷型突變體幼苗為實驗材料,實驗組用一定濃度的脫落酸溶液進行處理,對照組同等量的蒸溜水處理;一段時間后,檢測乙烯含量。若檢測結果是實驗組乙烯含量低于對照組,說明脫落酸能抑制乙烯的合成。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】斑馬魚的酶D17號染色體上的D基因編碼。具有純合突變基因(dd)的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光。利用轉基因技術將綠色熒光蛋白(G)基因整合到斑馬魚17號染色體上,帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光。未整合G基因的染色體的對應位點表示為g。用個體MN進行如下雜交實驗:

(1)在上述轉基因實驗中,G基因與質粒重組,需要的兩類酶是________。

(2)根據(jù)上述雜交實驗推測:

①親代M的基因型是___(選填選項前的符號)。

a.DDgg b.Ddgg

②子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括____(選填選項前的符號)。

a.DDGG b.DDGg c.DdGG d.DdGg

(3)雜交后,出現(xiàn)紅、綠熒光(既有紅色又有綠色熒光)胚胎的原因是親代_____(填“M”或“N”)的初級精()母細胞在減數(shù)分裂過程中,同源染色體的_________發(fā)生了交換,導致染色體上的基因重組。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關糖類的敘述,正確的是(

A.DNA和RNA中的五碳糖相同,RNA與ATP的五碳糖不同

B.細胞膜表面有糖類參與形成的糖蛋白,但沒有糖類參與形成的糖脂

C.淀粉和蔗糖的合成都需要消耗ATP

D.纖維素的單體與淀粉的單體不同, 與糖原的單體相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某種果蠅細胞中的染色體及部分基因組成,請回答下列問題:

(1)基因A、a和B、b的遺傳是否遵循基因自由組合定律?____,理由是____________________________________

(2)該果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時,在染色體不發(fā)生交叉互換情況下,基因A與a分離的時期是____,形成配子的基因型為_____。

(3)已知該種果蠅紅眼(D)對白眼(d)為顯性,兩果蠅雜交,若后代中雌性全部為紅眼,雄性全部為白眼,則這兩個親本的基因型為___。

(4)此種果蠅X染色體上的另外一對基因T、t,正常翅(T)對缺刻翅(t)為顯性,已知基因t會使雌配子或雄配子致死。為了探究基因t的致死類型,用雜合的正常翅雌果蠅與缺刻翅雄果蠅雜交,根據(jù)實驗結果推測:

①若后代中____________,說明基因t使雄配子致死;②若后代中____________,說明基因t使雌配子致死。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的是一種物質水解的反應式,關于該反應式的理解正確的是(  )

A. 若a代表植物細胞中的二糖,則b、c代表兩種單糖

B. 若a代表動物細胞中的二糖,則b、c代表兩種單糖

C. 若a代表細胞中的二肽,b、c可代表兩種氨基酸

D. 若a代表ATP,則b、c代表磷酸和ADP,并且有能量釋放

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖所示。請回答:

(1)該食物網(wǎng)有________條食物鏈,棕背伯勞鳥在食物網(wǎng)中雖然占有多條食物鏈,但數(shù)量卻很少,其原因是能量在流動過程中具有________________的特點。

(2)當雨傘節(jié)蛇由于人類捕捉,大量減少時,澤蛙的數(shù)量______________________________,這是生態(tài)系統(tǒng)通過________調節(jié)完成的。

(3)黑樹蔭蝶主要在白天活動,夜晚基本不活動,這體現(xiàn)了群落的________結構。

(4)為了調查中國石龍子的種群數(shù)量,可選用________法進行調查。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某同學繪制的江南某濕地保護區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)結構模型,表格是該研究性小組對該濕地的能量流動的調查結果〔單位為103kJ/(m2·y)〕,請分析回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和_______________________________。

(2)太陽能主要是通過圖中______(填字母)生物的____________過程輸入到由圖中A、B、C、D等生物構成的_____________中,E表示_________________________

(3)若上圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,則圖中以CO2形式流動的是_______ (填圖中序號)。

(4)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為___________。

(5)生態(tài)學上有“中度干擾”假說,即一個生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時,由于它具備____________能力,能夠維持結構和功能的相對穩(wěn)定,人類無需參與,______________調節(jié)是該能力的基礎。

(6)該濕地中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲,小魚取食前,常在大魚面前舞蹈一番,還分泌一種化學物質,大魚才讓小魚取食,據(jù)此分析,小魚和大魚之間傳遞的信息類型有_____________________________________。

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【題目】工業(yè)生產(chǎn)果汁時,常常利用果膠酶破除果肉細胞的細胞壁以提高出汁率。為研究溫度對果膠酶活性的影響,某學生設計了如下圖所示的實驗:

①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同的試管,在10 ℃水浴中恒溫處理10 min(如圖中A)。

②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合,再次在10 ℃水浴中恒溫處理10 min(如圖中B)。

③將步驟②處理后的混合物過濾,收集濾液,測量果汁量(如圖中C)。

④在不同溫度條件下重復以上實驗步驟,并記錄果汁量,結果如下表:

溫度/℃

10

20

30

40

50

60

70

80

果汁量/mL

8

13

15

25

15

12

11

10

根據(jù)上述實驗,請分析并回答下列問題:

(1)果膠酶能破除細胞壁,是因為果膠酶可以促進細胞壁中_________的水解。

(2)實驗步驟①的目的是_______________________________。

(3)實驗步驟中也有玻璃棒攪拌的操作,其目的是使__________,以減少實驗誤差。

(4)實驗結果表明,在上述8組實驗中,當溫度為________時果汁量最多,此時果膠酶的活性________。當溫度再升高時,果汁量降低,說明________________。

(5)能不能確定該溫度就是果膠酶的最適溫度?如果不能,請設計出進一步探究果膠酶的最適溫度的實驗方案:

____________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度(葉溫)變化的趨勢如圖所示。下列敘述錯誤的是(  )

A. 植物甲和乙光合作用所需要的能量都來自于太陽能

B. 葉溫在36~50 ℃時,植物甲的凈光合速率比植物乙的高

C. 葉溫在25 ℃時,植物甲的光合與呼吸作用強度的差值不同于植物乙的

D. 葉溫為35 ℃時,甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強度的差值均為0

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