人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是保證生命活動正常進行的必要條件。下圖表示神經內分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關系,其中細胞因子是細胞對刺激應答時分泌的物質(如干擾素,白細胞介素等),CRH是促腎上腺皮質激素釋放激素,ACTH是促腎上腺皮質激素。請分析回答:
(1)研究表明,精神因素(焦慮、緊張等的心理應激)會使T細胞活性下降,其分泌的 減少,從而間接引起 產生的抗體減少,導致機體特異性免疫能力下降。免疫系統(tǒng)在維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)方面的作用是 。
(2)應激狀態(tài)下,興奮在神經纖維上以 形式傳導,此時神經纖維興奮部位膜外的電位變化是 。神經遞質與突觸后膜上的受體結合體現了細胞膜具有 作用。
(3)應激狀態(tài)下下丘腦釋放的CRH增多,最終導致糖皮質激素增多。在此過程中下丘腦屬于反射弧組成部分中的 ,血液中糖皮質激素含量增多對下丘腦、垂體的分泌活動有 作用,從而使血液中的糖皮質激素含量保持相對穩(wěn)定。糖皮質激素能限制骨骼和脂肪組織對葡萄糖的攝取和利用,與 (激素)的作用相反。
(1)淋巴因子 漿細胞 防衛(wèi)、監(jiān)控和清除
(2)局部電流(神經沖動) 由正電位變?yōu)樨撾娢? 進行細胞間信息交流
(3)效應器 抑制 胰島素
【解析】
試題分析:
(1)T細胞受刺激后可以分泌淋巴因子,淋巴因子可以促進B細胞增殖分化成記憶細胞和漿細胞,因此精神因素可以使T細胞活性下降,分泌的淋巴因子減少,造成漿細胞產生抗體減少;免疫系統(tǒng)的功能有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除等。
(2)興奮在神經纖維上的傳導形式是局部電流,也叫神經沖動;興奮部位的電位為動作電位,特點是外負內正,膜外由正電位變?yōu)樨撾娢;神經遞質與突觸后膜上的受體結合體現了細胞膜的信息交流功能。
(3)應急狀態(tài)下會促進下丘腦分泌CRH增多,下丘腦屬于效應器;據圖分析,血液中糖皮質激素含量增多時,對下丘腦、垂體的分泌活動有抑制作用,才可以使血液中的糖皮質激素含量保持相對穩(wěn)定;胰島素能夠促進組織細胞加速攝取和利用葡萄糖,因此糖皮質激素的作用與胰島素相反。
考點:本題考查神經調節(jié)、體液調節(jié)和免疫調節(jié)的有關知識,意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省皖北協(xié)作區(qū)高三3月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某水稻品種(2N=24),取其花粉進行離體培養(yǎng)獲得幼苗甲,用秋水仙素處理幼苗甲獲得幼苗乙。下列有關敘述不正確的是
A.秋水仙素通過抑制紡錘體的形成使染色體數目加倍
B.形成幼苗甲的過程中,生長素/細胞分裂素比值越大,越有利于生根
C.幼苗甲是單倍體,和乙之間存在生殖隔離,是新的物種
D.幼苗甲的形成,體現了生殖細胞的全能性
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省六校高三聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)已知動物激素間存在協(xié)同作用,即不同激素在適宜濃度下對同一生理效應都發(fā)揮相同或相似的作用,從而達到增強效應的結果。某中學的生物興趣小組根據這些資料設計了如下的實驗:
(1)本實驗的目的是 ____。
(2)根據實驗結果預測來完善以下實驗設計思路:
①取40只同種性別的成年的W品系的小鼠,均分為甲、乙、丙、丁四組,并編號。
②配制生理鹽水,并用生理鹽水配制a mol/L(適宜濃度)的甲狀腺激素溶液,b mol/L(適宜濃度)的生長激素溶液以及一定濃度的激素溶液X(每升X溶液含甲狀腺激素a mol和生長激素b mol)。
③甲、乙、丙、丁組小鼠每只每天分別注射 ,④ 。
(3)上述實驗思路①的設計是有問題的,請改正: 。
(4)實驗結果預測:
預測一:
甲組小鼠的體重增長量≥乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量
預測二:
乙組小鼠體重增長量<甲組小鼠的體重增長量<乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量
預測三:
丙組小鼠體重增長量<甲組小鼠的體重增長量<乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量
(5)假設實驗結果與實驗預測一相同,且從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數據如下圖所示,請用柱形圖表示四個組小鼠的體重增長速率相對值。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省高三理綜模擬訓練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(20分)現有栗羽、黃羽和白羽三個純系品種的鵪鶉(性別決定方式為ZW型,ZZ為雄性,ZW為雌性),已知三種羽色與Z染色體上的基因B/b和Y/y有關,B/b與色素的合成有關,顯性基因B為有色基因,b為白化基因;顯性基因Y決定栗羽,y決定黃羽。
(1)為探究羽色遺傳的特點,科研人員進行了如下實驗。
①實驗一和實驗二中,親本中栗羽雌性的基因型為ZBYW,黃羽雄性的基因型為______。
②實驗三和實驗_______互為正反交實驗,由實驗結果出現栗羽雄性推測親本中白羽雄性的基因型為__________。
(2)科研人員從栗羽純系中得到一種黑羽純系突變體,并對其基因遺傳進行研究。將純系的栗羽和黑羽進行雜交,F1均為淺黑羽(不完全黑羽)。隨機選取若干F1雌雄個體相互交配, 統(tǒng)計F2羽色類型及比例,得到下表所示結果(表中結果均為雛鳥的統(tǒng)計結果)。
①依據_________,推測黑羽性狀的遺傳由一對等位基因控制。依據__________,推測黑羽性狀遺傳與性別不相關聯(lián)。
②若控制黑羽性狀的等位基因為H/h,純系的栗羽基因型為HHZBYZBY或HHZBYW,推測黑羽的基因型為___________,上述實驗中F2基因型有_______種。
③根據F2的實驗結果推測,H/h與Z染色體上的B/b和Y/y基因存在相互作用,黑羽與淺黑羽出現是在_______基因存在的條件下,h基因影響_______基因功能的結果。
(3)根據上述實驗,以黑羽雌性和白羽雄性雜交,可直接選擇后代羽色為___________的雛鳥進行培養(yǎng),作為蛋用鵪鶉。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省高三理綜模擬訓練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關如圖的敘述,不正確的是
A.ADP被釋放后,蛋白質還能結合ATP
B.與圖中蛋白質具有相同功能的物質,有些不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應
C.圖中的能量可用于細胞內的需要能量的生命活動
D.該蛋白質也可結合ADP和Pi合成ATP
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省寶雞市九校高三3月聯(lián)合檢測理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物變異的敘述正確的是( )
A.基因突變指DNA分子中發(fā)生的堿基對的替換、增添、和缺失,而引起的DNA結構改變。
B.基因型為Aa 的植物連續(xù)自交F2 基因型比例為3:2:3,這是由基因重組造成的。
C.不能通過有性生殖遺傳給后代的變異,也可能屬于可遺傳變異,如:三倍體無籽西瓜就屬于可遺傳變異
D.基因重組包含非同源染色體上的非等位基因自由組合和非同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省文登市高三第二次質檢理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經-體液-免疫調節(jié)網絡調控的結果,下圖是人體內某些生命活動的調節(jié)過程,請據圖回答:
(1)寒冷的冬天,人體維持體溫恒定與圖中的信息分子________有關(填相關字母)。
(2)圖中信息分子A是以 形式傳遞的,信息分子A調節(jié)途徑的基本方式與信息分子B的調節(jié)方式相比,在作用范圍上顯著的特點是 。
(3)當細胞外液滲透壓升高時,位于 的感受器興奮,刺激 合成并分泌信息分子B的量 ,使尿量減少。
(4)圖中信息分子E刺激B淋巴細胞增殖分化為 細胞,圖中所示途徑的特異性免疫方式為__ ______。
(5)嘗試構建人體肝臟內血漿、組織液、成熟紅細胞內液間O2、CO2擴散的模型(①在圖形框間用實線箭頭表示O2,用虛線箭頭表示CO2。②不考慮CO2進入成熟紅細胞內液。)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年內蒙古包頭市高三上學期期末考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞生命歷程的敘述,正確的是:
A.細胞分化使細胞功能趨向專門化是由于遺傳物質發(fā)生了改變
B.對所有生物來說,細胞的衰老和個體的衰老都不是同步的
C.細胞凋亡過程中有新蛋白質的合成,體現了基因的選擇性表達
D.原癌基因存在于機體正常細胞中,抑癌基因存在于癌細胞中
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
一只白色公羊和一只白色母羊交配生下一只黑色小羊。假如一胎能生3只,3只小羊都是黑色的幾率是( )
A.0 B.1/32 C.1/64 D.1/128
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