【題目】下圖為草原也態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解。其中A、B、C分別表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，D、E、F分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物未被利用的能量,G、H、I分別表示草、兔子和狼呼吸作用消耗的能量，J、K、L分別表示流入分解者的能量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）構(gòu)成食物鏈最基本的概念圖可表示為 （文字簡(jiǎn)圖）。

（2）該能量流動(dòng)的圖解必須補(bǔ)充才算完整，該部分用文字?jǐn)⑹鰹?/span> 。

（3）兔子攝取食物后,不能消化的食物殘?jiān)羞�儲(chǔ)有一部分能量，這部分能量將進(jìn)入本圖字母 所表示的能量流動(dòng)過(guò)程。

（4）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量中，流入到最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量最大值的數(shù)學(xué)模型可表示為 （數(shù)學(xué)表達(dá)式）。

（5）組成生物體的碳在生物群落內(nèi)流動(dòng)的形式是 。

【答案】

（1）生產(chǎn)者—消費(fèi)者（或生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者（2分）

（2）分解者的呼吸作用（2分）

（3）J（2 分）

（4）C=4% A （2 分）

（5）有機(jī)物（1分）

【解析】

（1）高中階段的食物鏈只包含捕食食物鏈。包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包含分解者。

（2）流向分解者的能量都是通過(guò)分解者呼吸消耗掉了。

（3）兔子不能消化的食物殘?jiān)�是草的能量，還未被兔子同化。所以這部分能量流向了J。

（4）流進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A，流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的最大值是20%A，兔子的能量流向狼的最大值是20%×20%A。所以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量是4%A。

（5）碳在生物群落內(nèi)部是以有機(jī)物的形式流動(dòng)的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示菊花的嫩枝的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

（1）A、B過(guò)程分別稱為_(kāi)________、_____________ 。

（2）菊花的組織培養(yǎng)常用的一種培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基，主要成分包括 ___________ 、微量元素和有機(jī)物，配制好的的MS培養(yǎng)基中常常需要添加 _____________ ，常用的有 _____________ 和細(xì)胞分裂素。

（3）此過(guò)程依據(jù)的原理是________。A和B階段主要進(jìn)行的分裂方式是________。

（4）此過(guò)程要無(wú)菌操作，主要是指對(duì)________進(jìn)行滅菌。B階段需要光照，原因是________。

（5）試管苗的根細(xì)胞沒(méi)有葉綠素，而葉的葉肉細(xì)胞具有葉綠素，這是基因________的結(jié)果。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某過(guò)程的變化曲線。下列有關(guān)敘述，正確的是

A．若該圖表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化，則AB段感受刺激的是溫覺(jué)感受器，此時(shí)血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素

B．若某健康人A點(diǎn)前從未接觸過(guò)某病菌，該圖A、C兩點(diǎn)表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化，則AB、CD段產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞都來(lái)自兩種細(xì)胞的分化

C．若該圖表示正常人一天內(nèi)體溫變化，則說(shuō)明人的體溫隨環(huán)境溫度的變化而波動(dòng)

D．若該圖表示正常人進(jìn)食后的血糖濃度變化，則AB段血液中胰島素含量上升，肝臟在BD段起到了重要作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖a﹣b表示不同的生物學(xué)含義，M代表相關(guān)的高低量，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．若M表示種群密度，a﹣d表示同種生物的四個(gè)種群，則種群b種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

B．若M表示物種豐富度，a﹣d表示不同生態(tài)系統(tǒng)，則b系統(tǒng)的穩(wěn)定性最強(qiáng)

C．若M表示生物所含能量，a﹣d表示同一條食物鏈中的四個(gè)種群，則a是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D．若M表示基因多樣性，a﹣d表示不同種類的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不易被淘汰的是b

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅有關(guān)長(zhǎng)翅與殘翅（相關(guān)基因?yàn)锳、a）、紅眼與白眼（相關(guān)基因?yàn)锽、b）、灰身與黑身（相關(guān)基因?yàn)镋、e）等相對(duì)性狀。已知紅眼對(duì)白眼為顯性,基因位于X染色體上。請(qǐng)回答：

（1）若兩只果蠅雜交，所得到的子代表現(xiàn)型和比例如下表所示，則親本果蠅中，雄果蠅的表現(xiàn)型和基因型依次為 ；雌果蠅所產(chǎn)生的配子類型和比例依次為 。

（2）在一個(gè)穩(wěn)定遺傳的野生型灰身果蠅種群中，偶爾出現(xiàn)了—只黑身雄果蠅。研究得知, 黑身由隱性基因控制，但尚未明確控制灰身和黑身的基因是位于常染色體上，還是位于X染色體上。為了證實(shí)其中的一種可能性，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)方案，并得出相應(yīng)的討論結(jié)果。

①實(shí)驗(yàn)步驟：

Ⅰ．讓 雜交，得到子一代；

Ⅱ．讓 交配,觀察其后代的表現(xiàn)型。

②討論：

如果后代的表現(xiàn)型為 ，則黑身基因不是位于X染色體上,而是位于常染色體上。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是（ ）

A．分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制

B．分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍

C．有絲分裂中期，發(fā)生聯(lián)會(huì)的同源染色體排列在赤道板上

D．細(xì)胞板是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（ ）

A．分裂間期染色體復(fù)制，其數(shù)目也隨之加倍

B．真核細(xì)胞增殖體細(xì)胞的主要方式為有絲分裂和減數(shù)分裂

C．植物細(xì)胞有絲分裂末期有高爾基體的參與

D．人體內(nèi)所有細(xì)胞都具有增殖能力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是DNA的復(fù)制圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）DNA的復(fù)制發(fā)生在_________________期。

（2）②過(guò)程稱為_(kāi)___________________。

（3）指出③中的子鏈___________________。

（4）子代DNA分子中只有一條鏈來(lái)自親代DNA分子，由此說(shuō)明DNA的復(fù)制具有___________的特點(diǎn)。同時(shí)DNA的復(fù)制還具有 的特點(diǎn)。

（5）已知原來(lái)DNA中有100個(gè)堿基對(duì)，其中A 有40個(gè)，則復(fù)制4次，在復(fù)制過(guò)程中將需要________個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸參加。

（6）一個(gè)雙鏈均被15N標(biāo)記的DNA分子,利用含14N 的4種脫氧核苷酸為原料連續(xù)復(fù)制4次，則含14N的DNA分子占總數(shù)的____________，含15N的DNA分子占總數(shù)的____________，只含14N的DNA分子占總數(shù)的_______________，只含15N的DNA分子占總數(shù)的_______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是有關(guān)遺傳和生物進(jìn)化原理的概念圖，結(jié)合此圖，分析以下結(jié)論錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中①是自然選擇，②是種群基因頻率，③是生殖隔離

B．突變和基因重組是隨機(jī)的、不定向的，它只是為進(jìn)化提供了原材料

C．地理隔離不一定產(chǎn)生③，而種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生③的根本原因

D．種群中②的改變一定會(huì)導(dǎo)致③的出現(xiàn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案