如圖是某人進餐后血糖、胰島素和胰高血糖素濃度的變化示意圖，下列敘述錯誤的是（　　）
A、空腹時，胰高血糖素的濃度高于胰島素濃度
B、進食1 h內(nèi)血糖濃度急劇上升，導(dǎo)致胰高血糖素分泌減少，而胰島素分泌增加
C、胰高血糖素與胰島素對血糖的調(diào)節(jié)，使血糖濃度能夠保持相對穩(wěn)定
D、胰高血糖素與胰島素在調(diào)節(jié)血糖方面具有拮抗作用
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：血糖平衡調(diào)節(jié)：由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素（分布在胰島外圍）提高血糖濃度，促進血糖來源；由胰島B細(xì)胞分泌胰島素（分布在胰島內(nèi)）降低血糖濃度，促進血糖去路，減少血糖來源，兩者激素間是拮抗關(guān)系．
解答： 解：A、空腹時，胰高血糖素的濃度不到60pmol/L，而胰島素的濃度已經(jīng)超過100pmol/L，A錯誤；
B、進食1 h內(nèi)血糖濃度急劇上升，導(dǎo)致胰高血糖素分泌減少，而胰島素分泌增加，B正確；
C、胰高血糖素與胰島素對血糖的調(diào)節(jié)，使血糖濃度能夠保持相對穩(wěn)定，C正確；
D、胰高血糖素能升高血糖濃度，胰島素能降低血糖濃度，故胰高血糖素與胰島素在調(diào)節(jié)血糖方面具有拮抗作用，D正確．
故選：A．
點評：本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記人體血糖調(diào)節(jié)的具體過程，掌握胰島素和胰高血糖素的分泌細(xì)胞、具體功能及相互關(guān)系，同時能理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人的唾液腺細(xì)胞中，比汗腺細(xì)胞中顯著增多的細(xì)胞器是（　�。�
A、中心體B、高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國遺傳學(xué)家摩爾根，在野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅，他用這只果蠅與野生型紅眼果蠅進行雜交（實驗Ⅰ），結(jié)果F1全部為紅眼．F1雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)2雌果蠅全部為紅眼，雄果蠅中紅眼和白眼的比例為1：1．這種現(xiàn)象不能用孟德爾的理論完全解釋清楚．于是他繼續(xù)做了下表所示的實驗（Ⅱ、Ⅲ）下列有關(guān)敘述不正確的是：（　�。�

實驗Ⅰ親本F1F2
雌雄雌雄
紅眼（♀）×白眼（♂）全紅眼全紅眼紅眼：白眼=1：1
組別雜交組合結(jié)果
ⅡF1紅眼♀×白眼♂紅眼♀：紅眼♂：白眼♀
：白眼♂=1：1：1：1
Ⅲ野生型紅眼♂×
白眼♀（來自實驗Ⅱ）		紅眼♀：白眼♂=1：1
A、實驗Ⅱ可視為實驗Ⅰ的測交實驗，其結(jié)果表明F1紅眼雌果蠅為雜合子
B、實驗Ⅲ是實驗Ⅰ的反交實驗，正反交結(jié)果不同可確定其不屬于核遺傳
C、實驗Ⅲ的結(jié)果表明野生型紅眼雄果蠅的精子只有一半含有控制眼色的基因
D、對實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ最合理的解釋是控制眼色的基因只位于X染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域；乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量變化；丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化．

請分析回答下列問題：
（1）進行分裂的細(xì)胞集中在哪一區(qū)域？[
 
]
 
．該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
．
（2）研究表明細(xì)胞的呼吸速率在各時期是不同的，c階段后期耗氧量最多，這與分裂期需要大量的
 
相適應(yīng)．
（3）根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時期是圖乙的
 
階段．（填圖中字母）
（4）乙圖表明細(xì)胞分裂過程中核糖體功能較活躍的時期是
 
（填字母），這表明在該時期進行了大量的
 
的合成．
（5）丙圖呈現(xiàn)了一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化過程，該過程的物質(zhì)變化主要是
 
；形態(tài)變化可描述為
 
．
（6）在觀察有絲分裂實驗時，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于核酸的敘述中，正確的是（　�。�
A、DNA和RNA中五碳糖相同
B、組成DNA和ATP的元素種類不同
C、核苷酸之間的鏈接方式不同
D、ATP脫去2個磷酸基團后是RNA的基本組成單位之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙所示是滲透作用裝置，其中半透膜為膀胱膜（蔗糖分子不能通過，水分子可以自由通過）．圖中溶液A、B、a、b均為蔗糖溶液，實驗開始前其濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示．一段時間達(dá)到平衡后，甲、乙裝置中漏斗的液面上升高度分別為h1、h2，a、b的濃度分別為M1、M2，則下列判斷錯誤的是（　�。�
A、若h1＞h2，MA=MB，則Ma＞Mb
B、若h1＞h2，MA=MB，則Ma＜Mb
C、若Ma=Mb＞MA＞MB，則h1＜h2，M1＞M2
D、一段時間后，A→a與a→A、B→b與b→B的水分子擴散速率均相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示胰島素濃度與血糖的補充速率和消耗速率之間的關(guān)系，圖2表示描述某種生命活動的模型．下列相關(guān)分析錯誤的是（　　） 
A、曲線甲表示血糖的補充速率，曲線乙表示血糖的消耗速率
B、胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞導(dǎo)致曲線甲上升
C、若E為調(diào)節(jié)中樞，a為血糖濃度下降，則b、c可分別代表胰髙血糖素和腎上腺素分泌增加
D、若E為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素分泌增加和產(chǎn)生渴覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究者利用栽在花盆中的植物，對植物的光合作用與呼吸作用進行了相關(guān)的研究，圖甲表示此盆綠色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強度的關(guān)系，圖乙是測定圖甲縱坐標(biāo)上a值的實驗裝置圖，已知該植物的呼吸商A（呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量）為0.75，請回答如下問題：

（1）在光照強度較強的情況下，該盆植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有
 
，葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是
 
．
（2）圖乙的鐘罩內(nèi)放入NaOH溶液的目的是
 
．為了測定a值，可在鐘罩內(nèi)放入該植物后密封，置于25℃的環(huán)境中，并對鐘罩進行
 
處理，若刻度管中紅墨水
 
了b毫米，則a值為
 
毫米．
（3）在25℃、2.5千勒克司光照強度下，該植物進行光合作用時除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時還應(yīng)從外界吸收CO2
 
．
（4）若該盆植物為陰生植物，則在25℃條件下，陽生植物不吸收也不釋放氧氣時所對應(yīng)的光照強度很可能
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）1千勒克司．
（5）將此植物進行溫室栽培，若溫室內(nèi)光照強度小于2.5千勒克司，甲圖中
 
溫度下有助于提高光合產(chǎn)量．
（6）若由于管理不善，該盆植物突然缺鎂，則C3的含量會
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中甲、乙、丙三個種群數(shù)量變化曲線，據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是（　　）
A、圖中曲線變化的事實說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
B、圖中的食物鏈為：乙→丙→甲
C、C 點丙種群繁殖速度最快，E 點種內(nèi)斗爭最激烈
D、若該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強，圖中曲線的振幅縮小，周期縮短

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