A、![]() 若如圖所示為草原上某羊群的種群數(shù)量變化,則a點后的變化原因可能是過度放牧 | ||
B、![]() 若如圖所示為某湖泊中草魚的種群數(shù)量變化,則b點后的變化原因就是草魚的繁殖能力增強 | ||
C、![]() 若如圖中c點后發(fā)生變化的原因可能是天敵大量入侵 | ||
D、![]() 若如圖曲線可用于指導滅蟲,如果將害蟲種群數(shù)量僅消滅到
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K |
2 |
K |
2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中2、4、5組成了細胞的原生質(zhì)層 |
B、圖中1是細胞壁,6中充滿了蔗糖溶液 |
C、圖中細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),此時6處的濃度一定大于7處的濃度 |
D、圖中7是細胞液,在細胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,其顏色逐漸變深 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖、效應T細胞 |
B、氨基酸、效應T細胞 |
C、核苷酸、漿細胞 |
D、氨基酸、漿細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 | ||
測定植物 呼吸作用強度 | 甲裝置 | |
乙裝置 | 右移0.5cm | |
測定植物凈 光合作用強度 | 甲裝置 | |
乙裝置 | 右移0.5cm |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正常女性的體細胞都含2個X染色體 |
B、如果某體細胞含有X染色體,那么該染色體只可能來自母親 |
C、正常男性體內(nèi)的細胞不一定都含有Y染色體 |
D、如果某體細胞含有Y染色體,那么該染色體只可能來自男性 |
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