11．圖中b是由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子 A．構(gòu)成的化合物，以下正確的是（　�。�
A．若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤核糖核苷酸
B．在禽流感病毒、大腸桿菌體內(nèi)b均為4種
C．在帝企鵝的受精卵細(xì)胞中能找到5種不同的m
D．若m為胸腺嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物

分析 DNA和RNA的區(qū)別：

英文縮寫基本組成單位五碳糖含氮堿基存在場所結(jié)構(gòu)
DNA脫氧核糖核苷酸脫氧核糖A、C、G、T主要在細(xì)胞核中，在葉綠體和線粒體中有少量存在一般是雙鏈結(jié)構(gòu)
RNA核糖核苷酸核糖A、C、G、U主要存在細(xì)胞質(zhì)中一般是單鏈結(jié)構(gòu)
由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，則化合物a是五碳糖，有兩種即核糖和脫氧核糖；化合物b是核苷酸，也有兩種即核糖核苷酸和脫氧核糖核苷酸．

解答 解：A、若m為腺嘌呤，則b為腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脫氧核糖核苷酸，A錯(cuò)誤；
B、禽流感病毒為RNA病毒，含4種核苷酸，大腸桿菌既含DNA，又含RNA，體內(nèi)含8種核苷酸，B錯(cuò)誤；
C、在帝企鵝的受精卵細(xì)胞中含有DNA和RNA，能找到5種不同的m，C正確；
D、若m為胸腺嘧啶，是DNA中特有的堿基，因此DNA中肯定含b這種化合物，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題是容易題，考查學(xué)生對DNA和RNA分子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識的了解，要求學(xué)生熟悉核酸分子的基本組成單位．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．下列有關(guān)種群和群落的敘述，正確的是（　　）
A．種群的空間特征包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
B．群落水平研究的問題包括種間關(guān)系、優(yōu)勢種、種群密度等
C．在水平方向上，由于光照強(qiáng)度、生物自身生長特點(diǎn)等的不同，不同種群常呈鑲嵌分布
D．每平方米草地中狗尾草的數(shù)量符合種群密度的概念

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖中為突觸的結(jié)構(gòu)，并在a、d兩點(diǎn)連接一測量電位變化的靈敏電流計(jì)．據(jù)圖回答：
（1）圖示的結(jié)構(gòu)涉及3個(gè)神經(jīng)元，含有2個(gè)突觸．
（2）如果B受到刺激，C會(huì)興奮；如果A、B同時(shí)受刺激，C不會(huì)興奮．由此判斷A、B釋放遞質(zhì)的性質(zhì)分別是抑制性（遞質(zhì)）、興奮性（遞質(zhì)）．
（3）細(xì)胞合成的遞質(zhì)，經(jīng)過高爾基體加工，形成突觸小泡，釋放到突觸間隙，與突觸后膜上相應(yīng)的“受體”結(jié)合，引起反應(yīng)．“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白（蛋白質(zhì)），這種細(xì)胞膜外結(jié)構(gòu)稱為糖被．
（4）刺激b點(diǎn)，靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)2次，如刺激c點(diǎn)，則偏轉(zhuǎn)1次．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞中的化合物，描述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是水
B．將植物幼苗放在缺鎂的培養(yǎng)基中培養(yǎng)難以生長
C．當(dāng)血液中的鈣含量較低的時(shí)候會(huì)抽搐
D．食鹽中加碘是為了預(yù)防因甲狀腺激素缺乏而引起的大脖子病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．從某腺體的細(xì)胞中提取一些細(xì)胞器放入含有14C氨基酸的培養(yǎng)液中（培養(yǎng)液中含有這些細(xì)胞器完成其功能所需要的物質(zhì)和條件），連續(xù)取樣測定標(biāo)記的氨基酸在這些細(xì)胞器中的數(shù)量，下圖中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．金魚草有紅色花和淡黃色花兩種不同的品系，如將它們雜交，在不同條件下獲得的F1表現(xiàn)型如下，請據(jù)此回答下列的問題．

（1）在條件①時(shí)，F(xiàn)1紅色花是顯性，淡黃色花是隱性．
（2）在條件②時(shí)，F(xiàn)1紅色花是隱性，淡黃色花是顯性．
（3）在條件③時(shí)出現(xiàn)的粉紅色花屬顯性．
（4）上述結(jié)果說明，金魚草的性狀遺傳易受環(huán)境因素的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于單倍體、二倍體和多倍體的敘述，正確的是（　�。�
A．單倍體體細(xì)胞內(nèi)一定不含同源染色體
B．自然界中多倍體在植物中較為常見，在動(dòng)物中則沒有
C．單倍體一定不育，多倍體一定可育
D．利用單倍體植株培育新品種可明顯縮短育種年限

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)圖甲中的3條信息均可以判斷f表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，其定義是傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體．
（2）圖甲對應(yīng)的是縮手反射（縮手反射/膝跳反射）的反射弧，圖乙中A結(jié)構(gòu)名稱為突觸小體．
（3）突觸小泡與⑤融合經(jīng)胞吐方式將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙，這種方式的意義是在突觸間隙的組織液中擴(kuò)散，從而有效實(shí)現(xiàn)興奮的快速傳遞．
（4）興奮傳遞時(shí)，如果把突觸間隙中的組織液換成等滲的KCl溶液，突觸后膜不能（填“能”或“不能”）產(chǎn)生興奮，原因是Cl-內(nèi)流抑制了興奮的傳遞．
（5）刺激e點(diǎn)產(chǎn)生興奮，b點(diǎn)檢測不到興奮的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜⑤釋放作用于突觸后膜⑥，引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮或抑制（用圖中數(shù)字?jǐn)⑹觯?/div>

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

從某海洋動(dòng)物中獲得一基因，其表達(dá)產(chǎn)物為一種抗菌體和溶血性均較強(qiáng)的多肽P1目前在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的多肽藥物，首先要做的是

A．合成編碼目的肽的DNA片段

B．構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達(dá)載體

C．依據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計(jì)多條模擬肽

D．篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽

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