唾液淀粉酶的化學(xué)成分是（　�。�
A、DNAB、RNA
C、蛋白質(zhì)D、糖類
考點(diǎn)：酶的概念
專題：
分析：本題主要考查酶的知識．
酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA．酶的特性：專一性、高效性、作用條件較溫和．影響酶活性的條件：溫度、pH等．
解答： 解：ABCD、唾液淀粉酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)，ABD錯(cuò)誤；C正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解．在最適溫度（pH）下，酶的活性最高；當(dāng)溫度（pH）低于最適溫度（pH）時(shí)，酶的活性隨溫度（pH）的升高而增強(qiáng)；當(dāng)溫度（pH）高于最適溫度（pH）時(shí)，酶的活性隨溫度（pH）的升高而減弱．還要注意，低溫使酶失活但不會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，酶的活性可以恢復(fù)．高溫、過酸、過堿會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活，酶的活性不能恢復(fù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體代謝過程中，許多化學(xué)物質(zhì)的含量保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這對于生物體來說具有非常重要的意義．圖中X表示相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，A、B表示相關(guān)的來源和去路，請據(jù)圖回答以下問題：
（1）如果X表示大豆葉肉細(xì)胞中的C3，則完成A的場所是
 
．
（2）如果X表示人體內(nèi)的血糖，則A過程中X的來源主要包括食物中糖類的消化和吸收、非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化及
 
．
（3）若X為體溫調(diào)節(jié)中樞，為探究X是否位于下丘腦，某生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：調(diào)節(jié)體溫的主要中樞在下丘腦
材料用具：略
①取兩只性別與年齡相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙；
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理作為對照；
③把甲鼠置于10℃環(huán)境中，乙鼠置于30℃環(huán)境中作為對照，在相對安靜的條件下觀察24小時(shí)，每隔4小時(shí)分別測量一次體溫，并做好記錄
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對恒定，則假設(shè)成立；
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定，則假設(shè)不成立．
請分析回答：
�。撆d趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有些不妥之處，請?zhí)岢銎渲械?條改進(jìn)意見：
①
 
；
②
 
．
ⅱ．若假設(shè)成立，下面給出了四張坐標(biāo)曲線圖，表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系（其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率）．

則符合甲鼠生理狀況的是
 
；符合乙鼠生理狀況的是
 
．
ⅲ．請你運(yùn)用所學(xué)知識，預(yù)測甲鼠被破壞了下丘腦后，與乙鼠相比較，除了體溫不能保持相對恒定之外，在實(shí)驗(yàn)中還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀？（至少寫出兩項(xiàng)）
①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

把一株?duì)颗；ǚ胖迷诤诎抵幸粫円梗缓罄萌鐖D裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)不能用于驗(yàn)證（　�。�
A、光合作用需要CO2
B、光合作用能產(chǎn)生O2
C、光合作用需要光
D、光合作用需要葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

一條雙鏈DNA分子，A和T占全部堿基的38%，其中一條鏈的堿基中，A占該鏈的24%，C占該鏈的26%，那么互補(bǔ)鏈中的A和C占該鏈全部堿基的百分比是（　�。�
A、12%和26%
B、14%和36%
C、26%和24%
D、24%和30%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中，光合作用的場所是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對生物細(xì)胞代謝活動的描述，不正確的是（　�。�
A、硝化細(xì)菌利用氨氧化放出的化學(xué)能合成糖類
B、乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)乳酸
C、葉肉細(xì)胞中，CO2的固定場所是葉綠體基質(zhì)
D、艾滋病病毒的核糖體負(fù)責(zé)合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某綠色植物的葉肉細(xì)胞中細(xì)胞代謝過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說正確的是（　�。�
A、圖中能產(chǎn)生ATP的過程有1、3、4、5
B、光合作用過程中[H]來源于1過程中水的光解，用于2過程CO2的固定
C、1、2過程表示光合作用，只在葉綠體中發(fā)生；3-5過程表示有氧呼吸，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中發(fā)生
D、1過程產(chǎn)生的O2和[H]均可參與5過程的反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述，不正確的是（　　）
A、群落演替的最終結(jié)果都是形成森林
B、種群水平的研究主要側(cè)重于種群數(shù)量的動態(tài)變化
C、生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（　　）
A、染色質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)
B、核仁是產(chǎn)生核糖體、mMRA和蛋白質(zhì)的場所
C、蛋白質(zhì)可以通過胞吐得方式進(jìn)入細(xì)胞核
D、核膜由四層磷脂分子組成，具有選擇透過性

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