下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是(  )
A、通過(guò)人體自身調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)
B、包括水和無(wú)機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)
C、體溫的調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的范疇
D、包括pH的調(diào)節(jié)、血糖的調(diào)節(jié)
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié).
解答: 解:A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過(guò)人體自身的神經(jīng)-體液-免疫共同調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,A正確;
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)包括水和無(wú)機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié),B正確;
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)包括體溫調(diào)節(jié),C錯(cuò)誤;
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)包括PH調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制、生理意義等基礎(chǔ)知識(shí),明確內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)包括水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、pH的調(diào)節(jié)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一食物網(wǎng)如圖所示.如果能量傳遞效率為10%,各條食物鏈傳遞到庚的能量相等,則庚增加1kJ的能量,丙含多少能量( 。
A、550kJ
B、500kJ
C、400kJ
D、100kJ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示轉(zhuǎn)人抗體基因小鼠生產(chǎn)人源性單克隆抗體的流程.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)構(gòu)建的基因表達(dá)載體除含有人抗體基因、標(biāo)記基因外,還應(yīng)具有
 

(2)①過(guò)程進(jìn)行之前,要對(duì)采集的精子進(jìn)行
 
處理.
(3)圖中②過(guò)程常用的誘導(dǎo)因素有
 

(4)細(xì)胞X是
 
,體外培養(yǎng)細(xì)胞X所用的培養(yǎng)液必須添加
 
等天然成分.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的成分的敘述,正確的是( 。
A、動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,其中食草動(dòng)物屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、細(xì)菌都屬于自養(yǎng)生物,其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類
C、生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分
D、一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在1957年,美國(guó)的生態(tài)學(xué)家H?T?Odum對(duì)佛羅里達(dá)州的銀泉進(jìn)行了生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)的調(diào)查,下表是調(diào)查結(jié)果.表中的①-④分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),⑤為分解者.表中NP=GP-R.下列敘述中不正確的是( 。
 生物同化作用所
固定的能量(GP)
生物體貯存著
的能量(NP)
生物呼吸消耗
的能量(R)
15.912.6813.23
871.27369.69501.58
0.880.340.54
141.2062.0779.13
211.8519.26192.59
A、②→④→①→③構(gòu)成了唯一一條食物鏈
B、被調(diào)查時(shí)刻由NP可知該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入大于輸出
C、能量在第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)間傳遞效率約為5.5%,低于10%,所以數(shù)據(jù)有誤
D、④的糞便中所含能量不是其GP的一部分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)時(shí),進(jìn)行人類遺傳病方面的調(diào)查研究.如圖是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的家系圖(顯、隱性基因用A、a表示).請(qǐng)分析回答:

(1)調(diào)查人類遺傳病時(shí),最好選取群體中發(fā)病率較高的
 
基因遺傳病,Ⅲ7號(hào)個(gè)體婚前應(yīng)進(jìn)行
 
,以防止生出有遺傳病的后代.
(2)通過(guò)
 
個(gè)體可以排除這種病是顯性遺傳病.若Ⅱ4號(hào)個(gè)體不帶有此致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩患此病的幾率是
 

(3)若Ⅱ4號(hào)個(gè)體帶有此致病基因,Ⅲ7是紅綠色盲基因攜帶者,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的概率是
 

(4)若Ⅱ3和Ⅱ4均不患紅綠色盲且染色體數(shù)正常,但Ⅲ8既是紅綠色盲又是Klinefecter綜合癥(XXY)患者,其病因是Ⅱ代中的
 
號(hào)個(gè)體產(chǎn)生配子時(shí),在減數(shù)第
 
次分裂過(guò)程中發(fā)生異常.
(5)題中所涉及的a、b屬于非等位基因,那么非等位基因的實(shí)質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,圖中的數(shù)字分別代表三種酶.

(1)苯丙酮尿癥患者毛發(fā)和膚色淺,血液中苯丙氨酸及其酮酸含量高,但酪氨酸的含量低,患者體內(nèi)高濃度的苯丙酮酸會(huì)損害大腦,據(jù)甲圖分析,這是因?yàn)榭刂泼?div id="k2muwq0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號(hào))的基因發(fā)生突變,導(dǎo)致代謝異常.白化病患者細(xì)胞內(nèi)缺乏黑色素,根據(jù)甲圖分析可能原因是控制酶
 
(填序號(hào))的基因發(fā)生突變,導(dǎo)致代謝異常.
(2)乙圖中Ⅱ1患苯丙酮尿癥,Ⅱ3患尿黑酸癥,Ⅱ4患血友病(上述三種性狀的等位基因分別用P和p、A和a、H和h表示,它們位于三對(duì)同源染色體上).一號(hào)和二號(hào)家庭均不攜帶對(duì)方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因.
①Ⅱ1的基因型是
 
;Ⅰ4的基因型是
 

②Ⅱ3已經(jīng)懷孕,她生一個(gè)健康的男孩的概率是
 

(3)Ⅱ1在妊娠時(shí),經(jīng)產(chǎn)前診斷發(fā)現(xiàn)胎兒的基因型正常,但胎兒的大腦發(fā)育有一定的損傷,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若用甲代表大氣中的二氧化碳,乙代表生產(chǎn)者,丙代表消費(fèi)者,丁代表分解者,則甲、乙、丙、丁在物質(zhì)循環(huán)中的關(guān)系是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玫瑰被譽(yù)為“花中皇后”,是最著名的花卉之一;玫瑰精油也是世界上最貴的植物精油,具有“軟黃金”之稱.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)如果要用植物組織培養(yǎng)的方法對(duì)玫瑰進(jìn)行大規(guī)模種植,需要在超凈工作臺(tái)上對(duì)玫瑰組織塊進(jìn)行
 
,要獲得脫毒玫瑰,常選取
 
部位進(jìn)行培養(yǎng).
(2)在誘導(dǎo)愈傷組織形成過(guò)程中,需要對(duì)切取的玫瑰組織塊進(jìn)行
 
(光照/避光)培養(yǎng).
(3)2,4-D常用于對(duì)愈傷組織的誘導(dǎo),對(duì)形態(tài)的發(fā)生有抑制作用,為促進(jìn)愈傷組織再分化,在配制分化培養(yǎng)基時(shí),需
 
(升高/保持/降低)2,4-D的濃度.
(4)若取長(zhǎng)勢(shì)相同并經(jīng)過(guò)消毒的玫瑰花芽若干,隨機(jī)均分為5份,分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中,花芽的生長(zhǎng)狀況如下表所示.
類別A組B組C組D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細(xì)胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生長(zhǎng)狀況組織切塊形成愈傷組織形成愈傷組織繼而分化出根形成愈傷組織繼而分化出嫩芽稍生長(zhǎng)
①在此過(guò)程中能實(shí)現(xiàn)脫分化的花芽是
 
組.
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果在生產(chǎn)中,欲快速、大量獲得花芽,可選用
 
組的培養(yǎng)基進(jìn)行大量生產(chǎn).

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同步練習(xí)冊(cè)答案